政大87年教育辅系「班级经营」教学大纲

作者: theo (风柜来的人) 看板: O_Education
标题: 班级经营上课大纲
时间: Fri Feb 19 11:28:14 1999

国立政治大学八十七学年度第二学期 教育辅系「班级经营」
教学大纲

授课教师：郑同僚副教授      研究大楼918室，电话：29393091转88180
                            Email: tljeng2@nccu.edu.tw
上课时间与地点：每周四14:10--16:00；地点：逸仙111教室
会谈时间：每周三14:00--16:00；每周五13:00—17:00

课程目标：本课程透过讲授、反思、讨论、阅读、参观等方法，让学生积极
          参与课程，旨在培养学生具有在师生和谐的气氛中有效经营班级
          的态度与技能。各周教学内容如下：

  2/25  相见欢：课程简介（在创造与秩序间求取双赢）

  3/4   班级需要经营吗？——班级经营的基本概念
          课前阅读：金树人 pp.1-28；教育厅pp. 625-641

  3/11   师生关系的建立与问题
            课前阅读：陈奎喜等pp.63-140；白裕承译全书

  3/18  教室管理艺术实务座谈（一）：实习老师的经验

  3/25  「爱的艺术」讨论
          课前阅读：孟祥森译全书

  4/1   教室管理艺术实务座谈（二）：资深老师的经验

  4/15   积极聆听的用途
           课前阅读：欧申谈译全书

  4/22   克服上台焦虑症——表达技巧研讨与演练（一）
           课前阅读：王淑俐 pp. 1-52

  4/29   我可以教得更精采——表达技巧研讨与演练（二）
           课前阅读：王淑俐pp..55-145

  5/6    肢体冲突的处理——录影带教学与演练

  5/13   教室管理艺术实务座谈（三）：资深老师的经验

  5/27   期末口头报告——好老师访问心得分享（一）

  6/3    期末口头报告——好老师访问心得分享（二）


       校外参观（森林小学或其他学校，时间另定）




评量方式
 课堂参与:占20%（含出缺席情形10%，课堂参与活动的次数与品质10%）；
好老师访问书面报告一篇以及好老师访谈摘要一页，占40%（学生需在五月
十三日前缴交一篇3000字左右的中学好老师访谈报告，访谈重点在於该好老
师班级经营的策略，摘要请用A4纸张打字并附笑话一则）；期末口头报告
占10%（报告所访问的好老师如何成功地经营自己的班级）；学习反思日志
三篇共占30%（就「师生关系的影响」、「上台焦虑症」以及另一自选课
题，写就修课过程中自我观察、反省的过程与心得，每篇字数在1500字
左右）



参考用书（其中1、2、6、8、9为必读）
1、 王淑俐 （民84）我可以教得更精彩。台北：南宏图书
2、 白裕承译/Mitch Albom原著 （民87） 最後十四堂星期二的课。
          台北：大块文化。
3、 台湾省政府教育厅编（民）班级经营理论与实务。台中：教育厅
4、金树人编译（民83）教室里的春天—教室管理的科学与艺术。
         台北：张老师
5、邱连煌（民86）学生管教模式、策略、与方法。 台北：文景书局
6、孟祥森译 （民73）爱的艺术 台北：志文
7、陈奎喜等（民85）师生关系与班级经营。台北：三民书局
8、欧申谈译（民82）教师效能训练。台北：新雨
9、TST创意教学工作坊（民86）班级创意教学——反锁死教学手册。
      台北：师大书苑
10、Glasser, W. (1990)  Quality School-Managing Students Without Coercion
          New York: Harper & Row Publishers.
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