一篇林长寿教授的专访

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标  题: 一篇林长寿教授的专访
发信站: 台大计中椰林风情站 (Thu Jun 28 12:04:54 2001)
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        这是台大数学系1988年对他的专访,
http://www.math.ntu.edu.tw/library/math_general/interview_002.htm

        里面有他对数学教育(高等数学教育)的看法.

      " 而在教书过程训练学生的逻辑能力时，不能用很抽象的东西。
        在课堂上，我常把抽象的语言转为平常的话。例如大一碰到的大关
        ——「极限」的定义，我不只把定义用数学符号写出来，
        而且用普通话讲一遍，也鼓励学生能这样讲。不只有抽象的数学符号，
        他自己还要能想想, 用话讲有没有意思, 这是需要清楚的逻辑。 "

        以上也是用很建构的教学方式在上课的.
        当遇到够抽象的东西时, 学生学不来时,
        就是回到学生熟悉的例子来让学生慢慢的摸索,
        小学的课程对小学生来说抽不抽象?

        另外, 是不是要受高等教育才需要清楚的逻辑
        普普众生就让他们继续浑屯过日就好?
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