汉宝德：落实生命教育

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2002.08.13　 中国时报

落实生命教育

◎汉宝德


    社会大众对动人心魄的、学童杀死老师的案件有甚麽反应？只是当
耸动一时的社会新闻看待而已。这件八年前由两个国中、小学生所犯下
的案子，以现代的科技破案後，颇有美国悬疑影片的吸引力。教育界对
这件案子没有任何表示。但是嫌犯的父亲认为对不起社会，试图仰药自
杀，向被谋害的老师谢罪。

    教育界对这类消息似乎已经麻木了。类似的社会新闻，如学生攻击
老师，儿女虐待父母，层出不穷。教育界提不出甚麽对策，社会大众对
教育界也不再有甚麽期望。大家共同的看法是大环境太坏了，而大环境
谁也没有办法控制。美国不是也时常有学生持枪杀人的事吗？色情、暴
力的电影与电视，甚至网路，已经□滥到无法控制，只好听天由命了。
对於学校教师来说，推行了若干年的教育改革，已经解除了他们管教学
生的任务。这件事他们已经无能为力。怪不得杀老师的学生家长要自杀
谢罪。

    对老一辈的人来说，孩子不学好，学校老师应该负责任。可是那是
尚主张尊师重道的时代。老师有一套传统的道德准绳，而且被授以体罚
的权威。如今这种制度已被视为落伍的象徵。过去是家长拜托老师管教
孩子，如今是老师打了孩子被家长追诉。然而有趣的是，社会对一个好
孩子的行为要求并没有改变。老办法被革除了，新办法在那□？教育的
改革家们，你们的主张是甚麽？

    教改的人士对於教育只有一个原则，就是让孩子们自由发展。这些
浪漫的理想主义者把孩子们看成一群天使，如有孩子做坏事，就责怪父
母、师长管束太严，对学业的要求太高。可是常识告诉我们，有些孩子
的个性天生就桀傲不驯，容易让兽性爆发。教育要因材施教是古人的智
慧，今天还是有效的。进步的人士主张感化代替惩罚，可是学校教师要
怎麽去执行感化的教育呢？总要有个章程吧！

    教育的主要任务就是让孩子们知道人之所以为人的道理。抛弃了圣
贤的教训与传统的伦理道德等教条，做到这一点真是谈何容易！然而这
是今天教育家的责任。可惜的是，到今天，教育界并没有一种共识，如
何来进行人格的教育。大家都忙著多元入学了！

    教育部为了解决这个问题，几年前就成立了生命教育委员会。以生
命的观念代替过去的德育，确实是进步的。但是该委员会成立了几年，
根据台大孙效智教授的说法，到现在对生命教育的定义还没有共识，至
於下一步应如何推动的具体计画，更是遥遥无期了。教育部似乎也不著
急。这是无关於社会压力的教育，与美感教育一样，可以无限期的拖下
去，听任学者们在委员会上吵吵闹闹而不下决定。

    看到因青少年造成的社会乱象，在学校与社教单位中推动认识生命
，尊重生命，体验生命，接纳生命的教育，实在是刻不容缓的事。舆论
界应该大声疾呼，要求教育与文化主管单位面对现实，早日制定生命教
育的目标与具体实施方法，落实到学校的课程与社教单位的计画中，反
映在师□教育的课程中。如果再这样以鸵鸟的态度，故作不知，实在不
是负责任的教育家应有的立场！


    （作者为世界宗教博物馆馆长）
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