多元评量是有钱人家的玩意儿吗？

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标  题: [转录][转录]【□聊】多元评量是有钱人家的玩意儿吗？？
发信站: GICIE BBS (Thu Dec 13 11:39:38 2001)
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来  源: unknown@kaohsiung.csie.nctu.edu.tw

※ [本文转录自 social-89a 看板]

作者: OC (安静走过大学四年生涯) 看板: social-89a
标题: [转录]【□聊】多元评量是有钱人家的玩意儿吗？？
时间: Thu Dec 13 09:49:17 2001

※ [本文转录自 NTNTC_SE89A 看板]

作者: pinkfish (闪亮的粉红色小鱼儿) 看板: NTNTC_SE89A
标题: 【□聊】多元评量是有钱人家的玩意儿吗？？
时间: Tue Dec 11 21:27:06 2001

今天去参加学校利用科博馆的研习
有公假 有研习条 有午餐 有点心餐盒 有研习资料 有科博馆的学习单vcd可以拿
很精采的一次研习

某场次是博物馆融入科学教育的研讨
讲师提到一个观念  多元评量是有钱人的玩意儿吗？
引导我们一个省思的机会

我们的学习活动到底是为了把分散的学科统整起来还是把已经统整的各领域分散呢？
我门设计了一大堆学习单是为了让学生把零散的知识统整
还是把我们要他们习得的知识打散（如果学习单上的东西就是我们所预定的学习目标）

因为要减少智育课程的时间  增加活动课程及空白课程
所以一窝蜂的要办校外教学（一定有些家庭连一两百块都蛮吃紧的吧）
冬至要搓汤圆  圣诞节要做姜饼屋 端午节得包粽子（所以要有有钱有□家长来校帮忙）
要多元评量当然不能够传统的纸笔测验搂
所以孩子们要学会上网  去图书馆查资料  去动物园拍张[到此一游]的照片
要做专题（想想咱们大四做的研究  到底是先有研究动机还是....）

在今天以前我为班级的学生设计了一堆学习单和考卷（平均一周3-5张）
但是今天我深深的被震撼了
如果印学习单要砍那麽多树制造出纸来  我怎麽教育我的学生珍惜地球资源？

写这一篇文章并不是要挞罚九年一贯
只是在反省自己  以往对[统整]是否无限上纲而变成[为统整而统整]
今天以後  我有了新的想法

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※ Post by pinkfish from 163.32.4.83 ...

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发信人: kevinjl.bbs@bbs.ntu.edu.tw (凯文。JL), 信区: education
标  题: Re: [转录][转录]【□聊】多元评量是有钱人家的玩意儿吗？？
发信站: 台大计中椰林风情站 (Thu Dec 13 12:29:52 2001)
转信站: Lion!news.nsysu!ctu-gate!news.nctu!news.ntu!Palmarama

   如果教育自由开放，使教育变成有钱人的玩意
　那应该怪老师。
　因为有钱人有较多的教育资源是正常的。
　而老师把教育设计成只有有钱人才负担的起，是设计者的错。
　
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    教改新主张－－ 支持教师分工：
  　对教学有兴趣的老师，专心於教学，　　对带学生有兴趣的，专心辅导学生，
　　两者皆有兴趣的老师，不反对两者兼顾。两者都厌烦者，请转行。
          ～我不是老师，只是关心教育～
--
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