发信人: Verstand@kkcity.com.tw (我不要回医院啦！), 看板: education
标  题: 违法不代表教师的爱心就此被抹灭
发信站: KKCITY (Sun Oct 22 13:18:27 2006)
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    前文恕删。

    违法不代表有爱心，理念被否决并不代表理念错误。一切只存乎一心。

    说实在的，台湾的教师钟点费并不高。在台北市，根据统计，如果你的薪水低於三
    万五千元，那你属於中下贫困阶级，很多国中教师应该都属於这个阶级。如果只想
    把第八节的钟点费当薪水来算，还是一样是贫困阶级，只是教师自己在自作孽，花
    时间，花精力，又没有把孩子教好。

    至於强迫上第八节，应该有违法，但是违法并不代表没有教育的爱心。我们可以试
    著找出一条出路。

    很早之前，为了解决「流浪教师」的问题，我有提出所谓的「双导师」制度，就是
    一个班级有两位导师，加上另外一位辅导教师。这样可以增加教师的需求量，也可
    以对学生更加的关心。可是研讨会的时候，教育部说，没有钱。然後又有提出减低
    教师授课时数，多聘几位教师等等，一样的答覆，没有钱。

    最後的提案是，能力分班。这被采纳了。我的建议是，把学生依照一定的能力作分
    班，不一定是成绩，可能是家庭因素。然後把百分之二十的教育资源放在前段班，
    百分之八十的教育资源放在後段班。但是最近听说中部有办什麽测验，不是很清楚
    ，但是还是误解我的意思。

    还有发禁，我主张解除，现在看到公车上的学生，头发有趣多了，男生变得更帅气
    ，女生更美丽。青春年少不就是要这样吗？哪有人叫年轻人装古版的？跟我在美国
    看到中学生的快一样，不过美国中学生的发型太夸张了。然後是手机，我认为应该
    「规定」要带手机，但是好像一样没有被采纳，甚至有反对的意见。当时我的意见
    是，上完第八节等等，时间太晚了，有手机比较容易通讯，尤其遇到「怪叔叔」的
    时候，可以立刻报案。学生很善良，不代表其他人跟著一样善良。

    有一个教授跟我吵人性本善还是本恶的问题，吵到不可开交。他认为人性本恶，他
    书读得太少，荀子的意思不是人性本恶，而是人性会趋向作恶，而不一生下还就又
    恶的本质，因此需要礼教。孟子的人性本善才是，他才认为人一生下来，就有善的
    本质。这个自己去看新儒家大师牟宗三的书，很多教授像是大的林宗梧，中兴大学
    的王淮，中央大学的王邦雄都是牟宗三的学生。其中以林安梧最令我讨厌。荀子劝
    学篇说：「始乎诵经，终乎读礼」。小孩子不会坏，如果你跟我一样，经常跑医院
    ，照顾病患，看到育婴室里面的婴儿，哪一个不天真？哪一个不可爱？

    那是我们大人教坏小孩子，还是小孩子教坏我们大人。当教育人员的你应该仔细思
    考这个问题。包容、包容、再包容。倾听、倾听、在倾听。当小孩子愿意把他的困
    扰跟你说的时候，问题就解决百分之九十九了。

    问题在於哪一个学生愿意跟教师们说他的心事？

    教育的本体在於学生，怎麽样让学生有个愉快的成长，这才是重点。第八节课不应
    该以违不违法来讨论，我想身为教师的你，也同意，如果有第八节课，甚到第九节
    （我国中和高中都上到第九节），那麽教师在这个时间多加强孩子的课业，并没有
    什麽错误，有些孩子的学习能力不是很好，勤能补拙。

    现在的教育矫枉过正，讲一堆莫名其妙的理论。以前李远哲怎麽受到台湾教育的「
    残害」？他还不是因为之前「糟糕」的教育基础，得了诺贝尔奖。现在却一堆教师
    抱怨教育素质低落。

    教育素质低落，或是说学生素质低落，很多是教师自己的问题。为什麽不把教育当
    作一个有趣的事情来做？很多教数学的，教到「指数」会提到爱因斯坦说：「指数
    是上帝也害怕的数学」吗？然後开始扯到昨天看电视，有个在做直销的，他说他每
    个月可以拉三十个下线，他做得到，你也可以做得到，所以赶快来参加直销。我太
    爱看电视了，连购物频道都在看。学生跟我一样，大部分都喜欢看电视、玩电动，
    我们有了共同点，可以开始沟通。

    於是，他拉三十个下线，这三十个下线每一个又拉三十个下线，如此下去十二个月
    的绩效是三十的十二次方，一共有531441000000000000个下线。全世界的人口都没
    这麽多，所以广告在说谎。讲解数学也可以讲到经济，还是电视广告，不好玩吗？
    我不会教书，更懒得教，说我是林瑞敏的大概根本不清楚我的个性，教书只能赚几
    个死钱，我是「拜金主义」，我不愿意，我要开BMW750。所以家教费才会高到二千
    元，即使一个小时二千元，还是不想教，就陪学生到处玩，看电视，谈心事而已。

    哪几个数学教师教到指数得时候会扯到「广告说谎」？不要去参加直销？我没有很
    厉害，我只喜欢陪学生看电视，刚好看到，「顺便」讲一下指数是什麽鬼东西，为
    什麽爱因斯坦会说指数是上帝也害怕的数学。然後继续讲到所谓的定期定额，一个
    国中生还听得觉得很有趣，因为电视没关掉，我只是在旁边扯而已。

    最後最为被教师所反对的就是优惠存款和退休金的问题，当时我的主张是全部取消
    ，只保留跟劳工一样的福利。就有教师开始说什麽教师是专业啦，教学生很辛苦。
    这是废话。当劳工就不辛苦吗？手还可能被切断。

    反向思考一个问题，如果我把这些福利都取消了，然後还是有一堆人抢著当老师，
    而且当得很好，那麽取消这些福利的政策有什麽不对？教师们的头脑请清楚一点，
    这是Eocnomic 101的课程就会教了。教师资格「自由化」就是要让教师们自己去「
    竞争」自己的工作权，跟劳工一样。当我听到什麽保障教师权益时，我觉得很可笑
    ，劳工一天到晚都有可能被裁职，没有工作怎麽办？再找啊，再继续接受教育啊，
    但是教师们有吗？

    连个打电动得奖加分，都要批评，你知道曾志朗是这方面的专家吗？当地图翻转过
    来，又开始鬼叫，你知道杜正胜是这方面的专家吗？而且二个都是中央研究院院士
    。教师们在批评这些政策的时候，有没有仔细想过这些政策後面的理论是什麽？

    不要在拿著课本说课本编得很烂，编得很烂就自己写一本，花不了太多时间的。即
    使花很多时间，你也应该想到你叫「教师」，有义务好好地教导我们的下一代。

    第八节课可能违法，应该是违法，但是当教育部以违法的理由禁止时，教师们可以
    站出来大声地喊：违法又怎麽样？我就是要多花一点时间教导我的学生，怎麽样？
    有胆就抓我，有胆把我的教师证取消啊。

    这才是我心中的好老师，因为他全心全意地关心学生。



                                                       余心乐  Oct. 22, 2006
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