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标  题: Re: [心得] 武心寓言选-救火队的故事
发信站: KKCITY (Thu Nov  2 13:32:42 2006)
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※ 引述《purplemaple (死亡的气味)》之铭言：
> 第一，老师向上级请求支援，上级跟你说自行解决。
> 第二，并非老师不屑於去考警察特考，而是愤怒於政府不为自己的政策负责，
>       推责诿过的态度。
>        你知不知道一个师培生，要花多少时间跟金钱成为一个老师？
>        我知道有许多人为了26个教育学分，甚至还需要补修专门科目学分
>        而延迟毕业时间，大学毕业之後，还要比别人晚投入职场，作一年
>        低微的白工，才能开始考试。而大学时代为了修教育学分，还要挤进
>        全班前几名。结果你的同学已经在工作了，你还惶惶然不知所以。
>        我想你大学应该还没毕业，等你大四之後，应该就可以体会这种焦虑了。
>        师培是否过剩，其实还可以讨论。但是政府不愿意挹注资源减低师生比，
>        把想教的人拒於门外，却让门内已经得到教职的正式教师担负负荷
>        过重的责任，让小孩子得不到优质的教育，这是有目共睹的，而这也是
>        让大家无法心服的原因。

 这位大哥:
 小弟从91年就已经从某师□学院毕业至今，依照某些人的观点本人应该很有资格哭爸
 ”流浪教师”问题，不过本人从来不做这种无聊的事情。
 理由安在？
 因为没有意义，也没有正当性啊。
 很简单嘛，国家培养一个师□生要花很多钱，难道培养一个法律生不用花很多钱？
 更不要说电资学院那些烧钱比凶的学生了
 照你这种逻辑推演下去，改天应该有人组织”流浪法师联盟”，包围司法院、法务部
 要求”我要当法官”、”我要当律师”不然就是政府无能
 再把这一支model玩下去，大家都可以天天抗议学非所用，那失业的人乾脆改行卖民主
 香肠好了。
 你不觉得这非常的荒谬吗？　　

 除此之外，对於修习教育学程的同学来说，他固然要多花时间＆金钱去修那２６个（中
 等学程）还是４０个(国小学程)教育学分，但是他的毕业证书也不会因此变成”教育学
 学士”。讲白话文一点就是，修习教育学程只是让学程生”多一个就业机会的选择”。
 千万不要跟我说你不懂什麽叫做”机会成本”啊，这样子我们讨论起来会很累。

> 我觉得你所指出的问题点，其实这几年来在版上多有答案了，
> 大家对你的文章冷感，我可以想像，因为对我们而言，只是另一个不了解
> 情况的局外人的热血波文。如果要讨论问题，劝你先翻文再说吧！

 我记得教育版已经开了好几年，从我读书的时候就有了
 假设这几年来我所提出的问题点都已经多有答案，那为什麽这些问题仍然是老样子一
 点也没变？那一定是有什麽地方出了问题嘛。

 恕我直言，教育圈的封闭性使得外人已经无法了解这个圈子内的人在想些啥
 同时教育圈内的人也无法了解到底圈外的人在想什麽。

 有机会我们可以好好聊聊
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