发信人: VVVF@kkcity.com.tw ( ), 看板: education
标  题: Re: 连署反对教师法恶修
发信站: KKCITY (Sun Nov 26 22:02:59 2006)
转信站: Lion!news.nsysu!news.cis.nctu!ctu-peer!news.nctu!nctumenews!news.ind.nt
Origin: bbs.kkcity.com.tw

※ 引述《BlueCloud (蓝 霞_天外魔境复站!  )》之铭言：
> ※ 引述《VVVF ( )》之铭言：
> >  要不要先看一下立法理由？
> >  要不是各位教评会委员老是弄到凑不齐人流会，人家没事干会去「当」这条？
> >  （关系文书第14条之1说明理由三）
>     不过，教评会都是在学校里开的，为什麽会是老师凑不齐呢？
>     这点是不是也有些问题？

 这我也搞不大懂
 其他非教师的教评会委员（例如家长代表）说公忙还是什麽碗公鸟的没空也就算了，
 教师身份的教评会委员会没空？应该没有人会挑放假天开教评会吧？
 有个很厉害的武心老师，你要不要问问他这里面到底有何内情？

> >  解聘唷
> >  先提醒各位一下，在外面的职场上要是向贵阁下曾经说过的「摆烂才是王道」的话，
> >  老板就会很阿莎力的给你一张单子，上面写上「You are fired」请你回家吃自己，
>     我是认同公家机关该以外面的自我警惕，
>     但真要比的话，还是很难比。

 这边有个伏笔，容後再叙

> >  再来仔细看一下修正条文
> >  第四项：被判徒刑之罪，这个特别讲解一下
>     你说的意思我明白，
>     但相对的，老师要是出了事，就很容易被敲□了，
>     你不赔，我就告！我还可以请律师！
>     法官能百分百信任吗？不行的。
>     为了不拿自己的饭碗冒险，多被敲个二十万，我想有九成教师会给。

 这边当然是会比旧法严格。
 依据刑法，关两个月以上就叫徒刑。所以不排除会有被敲竹□这个可能性。
 我可以理解你的担心，不过老实说啦，在社会上打滚一阵子以後，我发现真的要闹一
 个老师闹到他离职也不难，只要你拿出「抬棺抗议」的精神就可以了。
 只是弄到这种田地，台湾的人生真的出了大问题啊……

> >  第九项：精神疾病还没好
> >          这反而还是德政勒，毕竟这年头被学生弄到忧郁症的老师那麽多（应该吧），
> >          可是忧郁症又不是不会好；即便是精神分裂症也可以用药把病情控制得很好。
> >          旧法对精神疾病的态度就好像那是一个患者的原罪，新法将之松绑，应予鼓励。
>     这里我有点疑问，
>     还没好是解聘吗？好了还要再重考罗？

 应该是分两个状况：
 状况一：初任教师，等到你好了再来当老师
 状况二：现职教师，印象是先办停聘（留职不知有无停薪），一段时间之後还是好不
         了就办资遣，资遣以後请你从头再来。

> >  第十项：行为不检，弹性比旧法第八项宽，但是有「经查证属实」的要件，所以要怎麽
> >          操作……我还想不出来，这个会是二读会的一大争点。
>     这种可大可小的事，
>     如果再配以教评会教师1/3，
>     老师确实很容易受制於人....

 你可以参考一下立法院的议事记录（台中县还是桃园县教师会网站有），一读会的时
 候这个问题已经吵过一次，就是「谁来查证」？这个在二读会会点很大。

> >  人生啊
> >  那景气不好，公司经营不善也不是员工的错啊，为什麽老板可以资遣员工呢？
> >  我可以理解你的心情，但是这个社会上不是只有教师才会面对这种问题好吗？
>     我还是觉得公家跟私人机构是没办法完全比照的

 这边也会有一个伏笔，一样容後再叙

> >  这个讲起来是个大故事，不过简单地说：
> >  老师的角度可不等於一般民众的角度，套句马英九市长的名言「这是人民感受的问题」
> >  至於为何大家会有这麽大的代沟？我也没有什麽深入的研究，有请方内行家指点。
>     因为教育是一个以信任为前提的职业，
>     家长外界若不信任，永远只会看到坏的一面。
>     不过既然时代在变，外界对老师的看法在变，
>     我们也该强调「老师也是个人，也是个职业」，
>     大家都对老师是那种「又要马儿好，又要马儿不吃草」
>     一方面已经觉得老师不怎麽样，另一方面却又在要求老师要怎样怎样。
>     政府该出来宣导，国教到底是要教什麽，
>     近年来的教育政策，已经让家长和教师对於教育的观念有很大的落差。

 我的想法是，教师一直觉得教育专业被侵犯，但是教育专业又在哪里？
 学生不乖，把他找来打一顿，还是尖酸刻薄的骂一顿
 这种事情很多人都会，既然很多人都会，那就没啥稀奇，也就是没啥专业。
 我是觉得除非说教育界愿意承认自己的有限性，不然这个问题可能无解。

>     至於你说的，为何人本的记者会较有用，我想这是人性的问题。
>     因为人本都是在指出「缺失」，
>     民众看到缺失，自然很容易感觉自己的权益受损，
>     这年头，「捍卫」通常没人理，「打击」才多人看....

 捍卫没人理，打击有人看这件事情
 後半段对，前半段也对，只是这是有「眉角」的
 捍卫为何没人理？
 譬如说那只会飞的狗客运被交通部罚停开北高线，要是弄到员工失业上街头的话
 这个一般民众会理，会觉得他们很可怜，会骂「阿扁无能」……
 可是电视台、报社等主流媒体不会报导，所以这件事就跟没有发生过一样
 既然没有发生过，那自然没人理，这是一种
 还有一种，像台铁工会那一种
 这个媒体会报导，可是一般民众看到报导之後只会想到「X！你铁路局去死一死好了」
 为什麽？人家觉得你过太爽啊，肉吃完还要把肉汤拿去喝，好康都你拿；我没跟你翻
 脸已经算你祖上积德了，还要我认同你？

 公家机关跟民间单位能不能比？老实说我没有精辟的研究
 不过看到台铁工会那种每次一抗争就被骂的惨样，我想一般民众心中大概是认为两者
 可以相比的吧。
 当然啦，「你有压力，我有压力」可是我又没办法感受你的压力。
 教师觉得自己工作压力大，权益又受损很委屈，大多数的民众可不这麽想。
 请不要听信那种「教师的票有几百万票」这种不知道是哪种计算方法算出来的数字就
 以为一般民众对教师的辛劳有所了解。这个不了解会导致教师团体在捍卫自己权益的
 时候无法引起外界的共鸣，然後这个运动就注定以失败收场。
--
┌—————◆ＫＫＣＩＴＹ◆—————┐  □　□ 找歌最方便 KKBOX 歌词搜寻!!
│         bbs.kkcity.com.tw          │ \^_^ /  ★http://www.kkbox.com.tw★
└——《From:59.117.213.43      》——┘  　  □  唱片公司授权，音乐尽情下载
--