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标  题: Re: 天下杂志-教改10年後
发信站: KKCITY (Wed Dec 13 08:58:24 2006)
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  我现在在打历史性的东西

   基本上我下一步不太想往前卫去走了
   但是我後来接触到後抱歉因为这个不是第一次 所以我陈述的是我第一次
   我发现我是巨大的综合体 因为我第一次经历了历史性的东西
   被卷入一种漩涡狂潮里,那会碰到这个不是□们这样说的
   当然人家好像有处理过一些像是在比对
   也当然说呢在这自个本身呢我看到观念的演变
   可是说作为考试工具的话我想这个谱是个方法
   然後才不会混掉才会高分 因为我发现这全部观念在我身
   是个各朝代的集合体或许经由超时空民间流散逻辑输入到我的认知礼
   所以我发现我身上是集合体通通都有只是为了考试才借用划分工具来□清的
   而像这个表面上来说,就像□们这样表象来分割就会那样
   因为自身的东西也将分出专业了 也有人往外
   总之我感觉□们基础的东西是在稳固群体而已
   因为分化後 我不懂他在讲啥 他不懂我在讲啥 维系的是靠互信
   但是人性并非如此吧 所以又这样变成怀疑 当我走向不信任时
   而且很多人也有相似的徵状 这个社会可能会垮掉吧
   但是你要说信才对 但是不信的人确实也没说谎
   总之我看这个地区的人已经往负面好久了 也构成□们的经验
   要恢复好难方便起见我还是直接到另外一个地区比较好吧
   基本上虽然是我不懂他在讲啥他不懂我在讲啥 但是整体的比较好
   人都没有不好的经历 所以第一预设可能都是好的 我虽然有不好的经历和行为
   但是都是□们第一预设造成的 我到那边只要先跟著好 就可以放心把我交给她们了
   这样也不会□触她们变成破坏份子了 刚刚好很自然的融入因为我本质其实是好的



※ 引述《Odio.bbs@cd.twbbs.org (□)》之铭言:
> ※ 引述《icecream@kkcity.com.tw ( )》之铭言:
> > 其实我不太了解您这段想表达的是什麽耶……
> > 不就是因为教育是培养可用之才、是该考量到国家社会企业的需求、
> > 国际的潮流、就业,所以才更该发展多元能力吗?
> > 不然我们反过来说,所以应该偏重智育和笔试,唯有这种能力强的学生才能出头吗?
> > (虽说是智育,但其实只是智育里面的记诵能力而已)
> > 这样做,您觉得可以培养出符合目前世界潮流的学生吗?
> 多元智能究竟是倡导哪些多元,这些东西到底有多少意涵,要想清楚
> 甚至还要算出每一个「元」的重要性比例。
> 过去过份强调智育或许是一种错误,但是将每一育都平等看待也未必正确。
> 但强调智育真的是错误的嘛?世界上很现实,
> 研发能力仍旧是影响国家强盛的主要关键,
> 在校成绩与科系排名依旧是企业用人的主要标准。
> 既然如此,在国小强调五育并重、多元智能,
> 是不是就像原本十年教改影片中那位实验班的小女孩一样无辜?
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