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标  题: Re: 天下杂志-教改10年後
发信站: 交大资科_BBS (Wed Dec 13 10:51:13 2006)
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讲老实话，说国际潮流，就是标准打高空。什麽是国际潮流？该不会说美国教育
就是国际潮流。早在教改刚开始时，我就发文章讲过，美国前一段教育改革有其
环境的特殊性。就像我前面讲的，在美国，去种田的人生活也还过得去，人家
地广人稀，物产丰富，最重要的，是内需市场全球数一数二。这代表著，每一种
人，即使是数钱都得一毛一毛数的人，都可以找到他的栖身之所。而台湾这种
人口密集，内需市场小，主要靠外销的状况，不是每一种人都活得下去。所以
什麽叫国际潮流？举凡像我们这样，人口多於物产的国家，哪一个，讲难听点，
不是使用类似填鸭教育的？日本不是吗？中国不是吗？新加坡不是吗？南韩不
是吗？香港不是吗？印度不是吗？你说国际潮流，我们教改恰恰就是反潮流！
连老美的教育，近年都开始反过来朝背诵运算的方向前进，可知十年前那批教改
的，真是短视无知，把人家退流行的东西搬回家，结果发现人家居然往反方向
修正，可怜这群白老鼠呀。

另外，所谓多元教育所培养的创意，其实是更加更加菁英的教育。也就是，厉害
的可能会更厉害(注意，只是可能，完全没有任何数据从提到多元教育能导致创
意)，但差的，铁定更差，因为人性偏懒大家都知道，你逼不喜欢读书的人念书，
他已经念得乱七八糟，你不逼他，他大概到大学毕业还是什麽都没能从课本学到。
在美国，大不了去做做苦力，甚至像加拿大这种地方，赚的可能还比办公室的多，
但在台湾，你觉得这种人会怎样？ 教改那些人可以唱高调，但当父母的怎麽会
愿意为了造就那100人中可能出现的天才，去牺牲自己的孩子当其他的99人？
台湾的资源，市场，没有可以充分养育，以及提供资源给各类人，甚至是只能
支持一两种产业(就像现在人力，投资只能集中在半导体)。而像之前笨小李在那
边放噱词，说什麽政府要年花百亿支持生物科技，第一，这百亿要排挤哪里的
预算(台湾资源短缺可见一斑)，第二，世界各大国年投资在生技的经费，是以”
千亿”，”美金”在计算，投这点钱下去，根本就是恒河一粟。台湾的资源是如此
有限，你还要搞”多元”？你拿什麽跟人家比”多元”？讲难听点，小李子这位诺贝
尔得主，为台湾GDP贡献多少？0.000000000000000000000000000000000001%？
恐怕比他领的薪水还少吧！！！一个天才，未必能带给台湾什麽，但一个失业者，
肯定会对台湾造成负担。一个什麽都会一点点点点点的”多元”者(对於专业化如
此高的现代社会，你真的去多元化学习，几时可以学到某方面的”一点点”？)，
在现代，随时都存在失业的可能。而据此培养出来的天才能干嘛？能登陆火星？
很抱歉，即使真的出了一个想出火星计画的人，他也会去美国，因为台湾没那个
钱做。你培养天才做什麽？

至於教改怎麽改，现在就很无奈。我想现在政府里搞教育的人都很清楚，就是要
走回头路。只是，面子上下不来，只好偷偷的改。比如高中加强数学衔接教育，
而学力测验跟联考的差别，在於可以考两次。开始考虑恢复部编版教科书。开始
整并小校。对於能力编班睁只眼闭只眼等等。而I兄高谈什麽智育以外的东西，
反过来问，智育以外的东西，学校能教什麽？德育能从学校教？这过於儒家思想
了吧，还是你发现经过这十年，XYZ世代的品德”盖高尚”了起来？体育？你
觉得这十年小孩子变得比较强壮？(过肥过瘦的很多，不过，越来越不中用，越
来越多病了吧)。群？越来越合群了吗(成天在网路打电动，集体打怪的人越来越
多，不过，越来越不能容忍别人的行为了吧)。美？文字之美，书画之美，越来
越少人，文艺界都撑不下去了，倒是日风韩流卡通漫画越来越盛，ㄟ，也算是
一种”美”好了。多元教育，教出什麽差异？教育，从没保证能教出智育以外的
东西，因此教育本就是智育为主其馀为辅。以为教育能教出其他东西，真是不知
道在想什麽呀。

另外，计画在进行时，要有指标的考核与调查，以随时修正。教改设下什麽指标
来考察？学生快乐程度？创意程度？整体能力程度？别说这些做不到，这些早就
都有方法进行统计分析，你教改做了没有？拿出来看呀！没做，就表示当初只是
为改而改，只要改，就是好的，不用分析。那些教改人的烂，那种只为自己留名，
管你天下苍生何的心态，由此表露无遗。留下一堆烂摊子，拍拍屁股走路，也早
就可以预期。不幸的，现任的又是个这样的人，幸好他对教育实在不懂，不然学
子们大概会更惨吧。

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