看板: education ◎ 教育 -- 百年大计 板主: |
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发信人: hoar.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (灰色城堡), 看板: education 标 题: Re: 天下杂志-教改10年後 发信站: 交大资科_BBS (Wed Dec 13 11:55:03 2006) 转信站: Lion!news.nsysu!news.cis.nctu!cis_nctu Origin: cfw4.wisepal-tech.com 要回答这个疑问 就是"因材施教" 四个字了 _______________________________ 要回答这个问题,有两个办法,一是请神来当老师,一是能力分班 所有的”教育故事”都告诉你,要因材施教,基本上就是one by one。 你要针对每个学生,施以不同目标,施以不同教法,一斑三十个, 你一天”240小时”都未必够用。於是,几十年前老办法,能力分班。 不然你怎麽办? 这是因为 企业尚未找到 其他客观的择才标准 有些企业 强调社团活动经验 又该怎麽说? ____________________ 胡说八道。企业选才,新进人员如果相近科系,以国立大学优先, 如果学校科系相当,才看社团。你搞错先後顺序了吧。 如果他有乐观的个性 满足现实的生活 他就会说 很高兴有一个 有异其他人的快乐少年时光 _____________ 第一, 你的科学资讯落後,乐观与否与基因有80%关连度,也就是 说,如果乐观是少年时光快乐与否的主要因素,那麽任何教育方法 想让学生快乐,都是徒劳无功。填鸭如此,多元如此,放牛吃草 也是如此。 第二,你举後悔不多读书例子,也是表示教改与学生 学习能力无关,正表示天下这个调查是无用而无意义的。很多人 在联考制度下,四技二专也考上研究所,并且,考上科大的人, 跟以前技职体系相比,不过多挂一个”硕士” Title,那跟直接允许 五专职校设立研究所,这麽简单的事情,有什麽两样?这跟教改有 什麽关系? -- * Origin: ★ 交通大学资讯科学系 BBS ★ <bbs.cis.nctu.edu.tw: 140.113.23.3> |
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