看板: education ◎ 教育 -- 百年大计    板主:
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标  题: Re: 恭喜"人本"大获全胜!
发信站: KKCITY (Thu Dec 14 23:27:39 2006)
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※ 引述《Odio.bbs@cd.twbbs.org (□)》之铭言:
> 体罚是一种管理的手段,对「不当体罚」是可以适度定义来解决这个问题。
> 在台湾实施这种制度,很明显以後必然造成老师不管事、放著让学生烂,
> 很多学生评□老师,别说高中国中,就是大学生对老师的评□都不公正,
> 哪一个老师好混、容易过关、考试简单,学生就会给比较高的分数。
> 我觉得不是有权力就可以行使暴力,而是「暴力也有合理合法的时候」。
> 六字头以前的学生都是被打大的,也不见得这批人就特别对老师抱持仇恨。
> 新加坡以严厉的法律和处罚出名,也不见得他们国民就觉得特别自卑不满。
> 每一个国家都有各自的文化背景,制度并不是照抄就可以使用。
> 在台湾,搭配越来越不负责任的父母,这制度多半就是未来校园秩序失控的起点吧。

 前引文有这麽一段话是这麽说的:

__________________________________________________

美国的学校是没有体罚的
连父母体罚自己的小孩都会被告了(正常的状况,不谈那些犯罪的人)
大部分的老师都不是终生职的,都是每年订约
我去的学校,学期末老师都要让学生评分(不记名)
而这个评分在下年度订约时,会是一个重要的指标
学习效果也是一个重要的指标(学习效果是以政府的检定考为标准)
所以老师会很在意与学生之间的沟通与互动
老师必须要了解学生的需求,给学生能够接受的了的教学方式
几乎没有老师会因为学生考试不好而责备学生,反而会自省为什麽自己教的学生不懂

_________________________________________________

 第六行当中已经指出了「学习效果也是一个重要的指标」,而且这个效果的评估是由
 政府举办的检定考为标准。
 大学生可没有被要求一定要通过XX检定考试,国高中生可是绝大多数被逼著接受检定,
 也就是以前的联考,现在的基测、统测、学测、指考……

 其实,制度最忌讳抄半套,不然有个现成的例子叫做「中华民国宪法」(李鸿禧,年
 不详)
 至於「文化不同,所以制度应该不同」也许可以再细致的讨论一下
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