发信人: jjw.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (维维老师), 看板: education
标  题: Re: 恭喜"人本"大获全胜！
发信站: 交大资科_BBS (Sat Dec 16 07:22:19 2006)
转信站: Lion!news.nsysu!news.cis.nctu!cis_nctu
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==> 在 VVVF@kkcity.com.tw ( ) 的文章中提到:
> ※ 引述《jjw.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (维维老师)》之铭言：
> >        想学国外的制度也要学习外国制度的精神和配套措施!
> >    国外的零体罚是怎麽做的?!请搞清楚再学?!..不是表面的"零"体罚!!
>  我在KKCITY有发过一篇文，里面有提到「引进制度最忌讳引半套」
>  并举李鸿禧教授的经典举例「中华民国宪法」为例
>  敬请鉴察
> >        至於你的经济理论完全是不切实际!!你知道有人读完大学但薪资却视同
> >    国中毕业吗?!当没有能力和竞争力时所有的经济理论都是空谈..你说的25000
> >    还太高估了!!我以前工作公司的绘图小姐,大学毕业才18000!!现在工作学校
> >    的兼任老师一个月仅二万多, 你知道多少人来抢著做?!
>  引用一下罗之纲先生曾经提过的话：
>  「说来好笑，其实还是回归到最基本的经济供需法则，供给和需求最後仍会达到一个
>    均衡，而这个均衡点，和学历的供应是无关的。简单说，如果一个社会需要1000个
>    人才，当教育界由供应1000个大学毕业生变成2000个大学毕业生时，社会最後并不
>    会变成需要2000个大学毕业生，至少不会马上就改变，而是录用排名较优的1000个，
>    後面的1000个仍然要被淘汰，所以诚如骆教授所说，那被淘汰的那1000个大学毕业
>    生，也有受较好的教育的权利，但是他被淘汰的事实其实并不会改变。」
>  ( http://blog.ntu.net/jacklo/catid=7 )
>  这样不知道可不可以解释这个现象？
       那何谓品管呢?!当需要1000时,送来了2000个劣质品,也可能是全部退货,宁缺
   勿滥!!当有低价的同等品时,何必选用价格高但功能相同者呢?! 那工厂有必要生产
   高成本却低功能的商品吗?!这就是国内充满外劳而本地劳工失业的原因!!那请反思
   外劳为何须远离家乡至台湾工作? 因为有工作而且工资比起他们母国好嘛!!

> >        国内一直鼓吹爱的教育..但结果是多少学生得到真正的到爱!!
> >        一直打压教师的管教权利, 最後只换来教师对学生的漠视与明则保身的
> >    工作态度!!不用再打著国内教育学者的不成熟学理!!当你站上火线, 而且是
> >    面对顽劣的学生时, 你的理论如果还能发挥作用, 这才能称得上成功!!
> >        如果每所学校的学生都像顶尖学府的学生能主动学习, 都能尊重其他同
> >    学的学习权利, 老师应该也不会无聊到做出罚站甚至做体能等所谓的体罚!!
> >    当然可以达到零体罚的境界!!..但每一个学生都是如此吗?!每一所学校都是
> >    如此吗?!
> >        不要忘了!有一种教育主义叫行为主义!!
>  你确定吗？
>  国内教育学者的理论成不成熟我不知道，不过我自己倒是有上课回答同学问说教到哪里
>  而交头接耳就被甩狠狠两巴掌外加「拱桥姿势」20分钟的经验
>  你说我交头接耳妨碍其他同学的学习权利？我们班可是看到老师抓狂才知道我跟那同
>  学交头接耳勒，你说这会吵闹到妨碍其他同学的学习权利？唬烂不用缴税金也不可以
>  这个样子啊！而且，如果我都不理他，那他的学习权利又在哪里？举手问老师，然後
>  被砍批一顿吗？

          那应该做的是加强教师评□的机制, 而不是把全国教师全部上手铐脚□!!
      由受害者团体与无知立委所通过的不健全法案将会严重国内受教育的下一代!!

          不要拿下一代当实验品!!因为他们的人生不能重来..也经不起退货!!


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