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标  题: Re: 天下杂志-教改10年後
发信站: 中正□梦园 (Sat Dec 16 09:43:19 2006)
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※ 引述《VVVF@kkcity.com.tw ( )》之铭言：
>  我的想法是这样子：
>  假设有人有钱又有□，想要当大学生的话为何要限制他？

没有限制啊！但这很明显，这教育的目的就是为了卖学历。

台湾并不是绝大多数的人都有钱有□，我们总要顾及大多数人的实际状况。

>  前者导致中高龄劳工的失业问题，後者则只好「制造」很多受过高等教育的人力来解决
>  但是由於产业界还是喜欢做代工（OEM），所以事实上我们养出了很多高级工蚁
>  这整个互动很复杂，也许解释的不是很好，请见谅

十年前我在读国高中时，当时课本上就写著，

台湾出色之处在於拥有高知识水准的劳工呢。

实际上，总是你转为OBM或者搞品牌、搞设计的活动，

高级工蚁的存在仍然是不可或缺的。

>  我是不知道JS的想法啦
>  不过我觉得美育教育的目的不是在培养设计大师，而是在减少美学文盲
>  大师少一点没关系，文盲少一点才是真的

当现在的学生连「作文」都有问题，连国字都不会写，

连英文二十六字母都不认识，找工作时不知道专长要写什麽的时候，

其实我觉得或许就让他当美学文盲吧。

>  本来一个成年人就应该为自己的行为负完全的责任，怎麽可以把自己应负的责任转嫁
>  到他人身上？又不是每个人都是「心神丧失」、「心神耗弱」。
>  人该负的责任还是只有自己有权利，也有义务要负担
>  不然一个人老是把帐赖到别人头上，你也会觉得这个人有问题的啊

这只是讲好听而已，在台面上的政治人物，哪一个不会推诿卸责？

在职场工作的小员工，哪一个不会怪责他人？

>  资讯不对称的原因通常来自於接受方的接受的资讯不足
>  所以当把大学博览会的文宣当成资讯的唯一来源本身就是一个错误
>  高中学生也许自己没有能力，那周遭的人呢？

其实很多学生，甚至要大学念上两三年才知道这条路是否适合自己。

纵使有父母或者师长帮助，成效都很难说。从这角度来看，

不分系的设计是有可取之处，可惜这并不能替不负责的教育部合理化他们的行为。

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