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标  题: Re: 教育板的功能
发信站: 成大资工_BBS (Wed Dec 20 23:17:16 2006)
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    看了讨论文章  我是觉得O比j让我更信服。

    我看过太多人讲的口沫横飞  感觉起来好像头头是道的假象了

    会说话的  不表示他博学多闻  也不表示他的言语有高度可信度。

    回主题

    各种法都订的清清楚楚  只要谁违反  谁就自讨苦吃

    但教育小孩  可以用法律的概念  违法就处罚吗？

    当然不同  因为需要的是辅导

    辅导小孩的【法】  是一种【办法】

    小孩一做错(例如坏学生打好同学)   学生就立刻受法的约束吗？当然不是。

    所以  既然没後续约束 小孩子要忌惮什麽？(无所忌惮叫做快乐学习？)

    对老师的法是法律的法  对学生的法是办法的法

    但学校是个社群  这个学生不规□  势必影响周遭学生的权益

    例如好学生再度被坏学生打  造成好学生的心理创伤。

    坏学生无忌惮  无【法】(办法)可管

    我们的法律  并不是支撑老师的

    且老师的时间  若分配到各个学生身上  是相当短的

    真能照顾到每一个  并解决出问题的个案  谈何容易。

    好吧  要说老师无能也罢

    但实际情况我国环境也无法培养出【超级老师】

    那无能的老师的班级  面对现在规□的法  当然只有放手一摊

    先求自保  不然又能怎样？

    或许又有人说  可以用教师评□制度

    但这制度真的完善到筛选出的都是高手老师？

    还是筛选的是【很会照评□制度走】的老师？




    以前的网友说得很好  最好有个後送制度

    设立专责老师  有充分时间  负责去针对问题很大的学生辅导

    现在要约束老师  约束到全身绑起来  可以   请建立後送辅导制度。







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