发信人: kevinjl@kkcity.com.tw (无神论者-无神得自由), 看板: education
标  题: Re: 教育板的功能
发信站: KKCITY (Thu Dec 21 05:48:45 2006)
转信站: Lion!news.nsysu!news.mksh.phc!news.ccns.ncku!ccnews.ncku!news2!Spring!n

※ 引述《GUN.bbs@bbs.csie.ncku.edu.tw (此次停站7天，进步了)》之铭言：
>     看了讨论文章  我是觉得O比j让我更信服。
>     我看过太多人讲的口沫横飞  感觉起来好像头头是道的假象了
>     会说话的  不表示他博学多闻  也不表示他的言语有高度可信度。
  价值观问题
  人往往只是听符合自己价值观的东西
  两者的重要差异 并不是阁下下面说的 法的问题
  而是人的价值 为何?
  人是需要以服务社会为目的 或是满足自己的成就为目的
  法是手段而已

  就算是成人社会的法律
  也是有法官依情况判刑
  未成年青少年 或儿童 都有不同的规□
  都不是阁下下面所言的情况

  法是人订的 造成无法可管 是要检讨人没有好好订法
  不是要责怪法怎麽无法解决这种问题 而不要法


>     回主题
>     各种法都订的清清楚楚  只要谁违反  谁就自讨苦吃
>     但教育小孩  可以用法律的概念  违法就处罚吗？
>     当然不同  因为需要的是辅导
>     辅导小孩的【法】  是一种【办法】
>     小孩一做错(例如坏学生打好同学)   学生就立刻受法的约束吗？当然不是。
>     所以  既然没後续约束 小孩子要忌惮什麽？(无所忌惮叫做快乐学习？)
>     对老师的法是法律的法  对学生的法是办法的法
>     但学校是个社群  这个学生不规□  势必影响周遭学生的权益
>     例如好学生再度被坏学生打  造成好学生的心理创伤。
>     坏学生无忌惮  无【法】(办法)可管
>     我们的法律  并不是支撑老师的
>     且老师的时间  若分配到各个学生身上  是相当短的
>     真能照顾到每一个  并解决出问题的个案  谈何容易。
>     好吧  要说老师无能也罢
>     但实际情况我国环境也无法培养出【超级老师】
>     那无能的老师的班级  面对现在规□的法  当然只有放手一摊
>     先求自保  不然又能怎样？
>     或许又有人说  可以用教师评□制度
>     但这制度真的完善到筛选出的都是高手老师？
>     还是筛选的是【很会照评□制度走】的老师？
>     以前的网友说得很好  最好有个後送制度
>     设立专责老师  有充分时间  负责去针对问题很大的学生辅导
>     现在要约束老师  约束到全身绑起来  可以   请建立後送辅导制度。

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  台湾的乱源在媒体与政客
              媒体与政客会成乱源的原因在教育
  关心教育 支持教育改革 才是摆脱此混乱的的根本之道
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