发信人: Inspector@kkcity.com.tw ( ), 看板: education
标  题: Re: 劝大家要有[依法管教]的责任心
发信站: KKCITY (Fri Jan  5 17:48:52 2007)
转信站: Lion!news.nsysu!news.cis.nctu!news.ee.ttu!news.ntu!news.au!zoonews.ee.n

※ 引述《rocling.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (□ □ 海 风)》之铭言：
> ==> 在 Inspector@kkcity.com.tw ( ) 的文章中提到:
> > 请注意，我并没说「非打不可」，而是请教主张绝对零体罚的学院派「如果
> > 不打，请问该怎麽教」。如果今天能找出一种打以外的方法，能达到两天或
> > 以上的效果，我绝对优先采行。
> 你找不出合法的方法 就滚出教育界
> 教育界不需要聘一个连守法都不会的人当老师
> 我也懒得等你去学会
> 把你们这些废物解聘 把愿意守法的流浪教师聘进来 我一个月就可以让台湾不再有体罚
> 日本禁止体罚已经半个世纪了
> 这已经不是学院派说不体罚而已
> 而是一个一亿多人口的国家 施行了半个世纪
> 更不用说还有欧洲许多国家也禁止体罚
> 你不知道是无知 不知道又不虚心去学习是无能 自己无知无能还不肯守法是无耻
> 如果真的是奉公守法的老师 自己就要去虚心学习 去落实法治依法管教
> 但是很明显 你既不虚心 又不学习 只是努力找藉口要违法
> 你这样的废物 没资格再留在教育界

在政治、军事版屡有高论的rocling 兄，怎麽也学起js教授断章取义的回文
了？是我文中其他的部份，让你们无话可说？坦白讲，如果大家都来这麽个
玩法，那只是永远各说各话，没有交集。

你们坚持的，是一则背离现实环境、缺乏配套措施的死法律；而我们所重视
关心的，却是如何改变孩子的未来。这就是立场的差异。对第一线、对教育
还有热忱的老师来说，有任何方法可以挽救学生的人生，我们都愿意去做。

补充一段，我写在便条和家长的话：

罚写，是让孩子知道犯错的後果、记取教训；考卷要求连题目带答案订正，
是为了让孩子加强练习、加深印象；要求确实完成，是为了培养孩子的负责
态度。不论他未来做什麽工作，都能终身受用。

个人并非是体罚优先论者，事实上我一直认为体罚不是唯一且优先的手段。
但每个人的天性不同，若对某个孩子来说只有打才能收效，那麽必要时动用
这个方法是不得已。东方的教育，在孔孟学说下，师长如同父母一般，负担
著孩子的未来，所以「师」与「天地君亲」并列。受传统儒家薰陶、尽责的
老师，总是义无反顾、努力以各种方法矫正孩子；而非顾著形式上的正义，
放任他的偏差行为。如今西风东渐，教改团体要引进西方那套，也不是不行
，问题人家的配套措施是什麽？没有配套措施，一昧追求表象正义的一下都
不能打；那麽对学生而言，无异只是另一种形式的宣布放弃而已。

如果只求消极的合法管教又有何难？写写联络簿，留下辅导纪录，「证明」
教过就好了。难的是如何管好他，更难的是如何不要用打的管好他。这就是
想尽力改变孩子的老师如我，提出案例和诸位「坚持零体罚」的先进，尝试
对话、找出交集的地方。

可每当触及此一核心问题，诸位选择的总是回避、视而不见。要不，就丢出
一些「做不到请滚蛋」之类，意气之争的言语。明知这些话对我们没有帮助
，对学生没有帮助；讲难听点，也不能真正动我们分毫，纯粹只是干谯发□
。是你们也想不到兼顾的良方，还是不想找交集？我不知道。我只知道反正
你们在干谯发□完之後，现实里的个案，依旧只留给我去头痛而已，跟你们
一点关系也没有。
--
┌—————◆ＫＫＣＩＴＹ◆—————┐□—┐ＫＫＡＤＳＬ→六星级优质连线服务
│         bbs.kkcity.com.tw          │┴  └—□ 马上申请带你上网环游全世界！
└——《From:219.68.20.77       》——┘ KKADSL ┴  http://adsl.kkcity.com.tw 
--