发信人: Inspector@kkcity.com.tw ( ), 看板: education
标  题: Re: 劝大家要有[依法管教]的责任心
发信站: KKCITY (Fri Jan  5 18:39:34 2007)
转信站: Lion!news.nsysu!news.cis.nctu!news.NHCUE!netnews.chu!Leo.mi.chu!zoonews

※ 引述《VVVF ( )》之铭言：
> ※ 引述《Inspector ( )》之铭言：
> > 但在那之前，如果只有打可以使学生改变，即使只有短暂效果，为何非得将
> > 打给说得十恶不赦？教育上的惩罚（包含体罚）和一般人印象中的暴力不同
> > 。惩罚是有目的，经过思考後，希望藉此改变行为者之不良习惯或偏差行为
> > ，不是有你无我的意气之争。只要矫正学生偏差行为，对他未来有好的影响
> > ，受点皮肉之痛，对一个人的一生长久而言，是微不足道的。何况现在孩子
> > 普遍发育得早，现在不及时矫正，过两年进入青春期，衰一点又遇上坏同学
> > ，那可能真的就连打都完全没用了。
>  矫正偏差行为是一种结果论，不是方法；它讲究的是「有没有成效」而不是当中的过程
>  有的人光是看别人被打一次他就终身不敢犯同样的过错，对这种人你说要用体罚我没意
>  见，但是基本上来讲你会把他搞的很难过，他随时活在恐惧之中。
>  可是就拿你举的那个个案来说好了，打一次只能维持一两天，请问你以强制力的行为
>  有收到任何矫治的效果吗？那个个案讲白一点就是「踢一下走一步」，请问你的矫正
>  目的成功了吗？

据我的观察，原因很简单：孩子很精。他知道现在的环境，老师就算打，也
不可能常打。

第二次家访，我跟家长沟通观念：

「作业缺交，若是不会写，我可以借同学好的作品给他参考；如果是偷懒，
那就是自己的问题。欺骗，更是等而下之、要不得的行为。我从来没因学生
成绩不好开扁，行为偏差、屡犯不听者例外。或许家长本身忙碌，希望学校
帮忙修理孩子，但现在环境校园不鼓励体罚；如果家长对自己的孩子还有点
期待，那麽请家长一定要严惩。这种情况家长若没有修理，老师很难教。最
後只好调整座位，以後看他自己爱交不交。

我每天花最多时间的学生就是他，昨天放学後也和他讲了一个多小时的道理
；舍妹明在南部结婚，下午本来已经请好事假，本来现在应该已在高速公路
。为了他，我依旧跑这一趟，车子放著红线停车。我实在不知道我还有多少
热忱和耐性，可以消磨在他的一骗再骗身上。」

或许是这段慷慨激昂、掷地有声的「卢山宣言」撼动了家长，这礼拜他老子
皮带随时上紧发条。这小子出乎意料的每天主动交作业。今天被我查到一个
礼拜（二次家访）前的数学习作没写完（以部分完成蒙混已完成），只消叫
一声，小鬼头紧张的跑过来表示放学前一定补完，求我别写联络簿。

你说打有没有用？

>  短暂的矫正效果到底算不算效果？我不觉得，不然为什麽学刑法的每个都想知道「累
>  犯/再犯率为什麽一直掉不下来？」

已经定性／定型的成年人，和还有可塑性的儿童放一起比较，不太适合。
--
┌—————◆ＫＫＣＩＴＹ◆—————┐   □□  只要你通过身份认证 ~    □□
│         bbs.kkcity.com.tw          │ □□— 免经验、五人连署即开班系板 □
└——《From:219.68.20.77       》——┘   □□  赶快为班上设个秘密基地吧! □
--