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标  题: Re: 劝大家要有[依法管教]的责任心
发信站: KKCITY (Sun Jan  7 00:12:53 2007)
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※ 引述《Inspector ( )》之铭言：
> 对不起，阁下的文笔实在乱到不行。我只能依稀看出是篇针对我的抬□文。
> 一个从中年级就跟同学收保护费的学生，平时在班上骂脏话、耍老大恐吓同学
> ，进出训导处如家常便饭。这些都算了，午休时竟然因为细故，打开置物柜、
> 抄起营养午餐的菜刀（那个学校自有中央餐厨，发给每班一把小菜刀剖水果用
> 。平时放在置物柜高处，以报纸包起来）追著同学挥舞。双方在全班同学惊声
> 尖叫中，一前一後跑出教室门。
> 当时大约秋末初冬。我还记得当时以外套飞快包起右手，夺门追出去的一幕。
> 心里想：他妈的～准备当明天报纸社会版的男主角了。
> 我该感谢我妈生给我一双跑得还算快的腿，和当天我带的那件外套够厚，所以
> 隔天并没有如预期般的上报纸。
> 这是我第一次开打的背景。
> 当时还有代课抵实习制。所有的实习老师，都很在乎实习分数，顾虑如果打，
> 会让学校质疑你的能力。加上刚毕业，每个人都抱著满腔热忱、和热腾腾的教
> 育理论，希望用爱、关怀，感化孩子。当时班上有所谓「四大天王」，一个比
> 一个难搞。一开始，我也是透过说故事、讲道理、给机会，试图影响他们，如
> 是两三个月。直到发生这件事。
> 这件事後，我体悟到：好言相劝，只给懂得思考、懂得尊重的成熟个体。六年
> 级的学生，都快170 公分，比很多大人还高了，从小听了多少好话，不懂这些
> 道理吗？
> 都懂，他们都懂，但为什麽不会做，一而再、再而三的为非作歹？
> 有过义务教育现场实务经验的人，都知道这些。再好听的话都没用，学生听多
> 了。要让他们改变，必要时就要有慈悲的心肠、金刚的手段，帮助他们「断恶
> 」；以外塑的力量，达到内化的功效。
> 当天扁完後，下午两节正课没上，全花来转述一个警界的同学，告诉我的监狱
> 黑幕，以及佛经里杀人的因果故事。当年我没「小蜜蜂」，只记得话说到激动
> 处，嗓子都哑了。
> 这个就是你们所认为的「打完就没事」、「不关心学生」。
> 唉～算了。讲这麽多干啥？我不过是跟一群为抬□而抬□的人浪费时间罢了。

 我也必须跟你说对不起
 因为我觉得你当初应该就把这个学生送给少年警察队、儿童青少年精神科专科医师之
 类的单位或者人员来处理。

 他已经把刀拔出来了耶，你确定你真的每次都能把他压制住？！
 暂时先撇开学生的安危不论，你还能在这边跟我们抬□浪费你的时间算你命大！
 就拿我自己的体格来说好了，我28岁，我也只有170，你的学生才12岁就170；或许你
 的体格比我强健，可是拜托，夺刀这件事情从来不是把综合逮捕术练完及格就会的，
 你这样子真的很冒险，根本就是拿自己的命在开玩笑！
 我知道在那个当下你不硬著头皮上也不行，但是拜托，如果以後又遇到这种状况的话，
 能不能请个人打个110？
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