发信人: altec753w@yahoo.com.tw (r298764), 看板: education
标  题: Re: 劝大家要有[依法管教]的责任心
发信站: Yahoo!奇摩大摩域 (Mon Jan  8 21:41:00 2007)
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> > > 受虐？到现在还在讲这个，可见得你连凌虐和打个几下手心（不成伤）的
> > > 差别都搞不清楚。现在是拿狗□锁、拿开水烫、逼吃馊水、针刺生殖器还
> > > 是怎样？哪本心理学告诉你打个几下手心，会让学生可能成为变态的比例
> > > 显著上升？
> > > 你就明说是我吧。学生开口问，这又不行了？连他的家长都肯定，你又有
> > > 什麽□话？
> > > 看人挑担不吃力。说得一口好理论，真讨论实务，也不见你提出啥办法来。
> > > 我在前文就说过：一我不主张成绩不好打；二每个人的天性不同，有的打
> > > 就没用。
> > > 你根本连文都没看完就在乱入。
> > > 说正格的，就我身边的校园生态，已逐渐形成两种完全不同管教的方式：
> > > 已婚有小孩的、和未婚单身的老师，各自形成一个集团。前者把重心放在
> > > 自己孩子的身上，对管教学生，抱著「但求无过」的心态。後者如我等，
> > > 将多数心力投注在学生身上；恨铁不成钢，整天在传统华人社会对教师的
> > > 期待、与现实政策的落差之间矛盾挣扎。
> > > 有次和学年老师的聚会上，我和一位十年左右年资、已婚、育有子女的同
> > > 事聊起甘苦谈。他说班上也有不写作业的个案，只是没那麽严重屡次欺骗
> > > 。问到他罚最重怎罚？同事云淡风轻的说：
> > > 「下课罚坐五分钟。」
> > > 「嗄？这有用吗？」我惊讶
> > > 「没用啊。可是你没听人本说连罚站都叫体罚？联络簿有通知家长就好。
> > > 家长如果不当一回事，我又干嘛管？反正不是自己的孩子，顾自己的家庭
> > > 最重要啦～」
> > > 依照板上诸位主张绝对零体罚先进的标准，那麽我同事绝对是依法行事的
> > > 模□教师。看到各位的批评指教，坦白说我也有点看开了。也许等我有了
> > > 家室，也会变成各位眼中的模□教师。
> > 写不写作业通知他家长去管,
> > 真讲不听那是同学家的事,
> 这好像是目前的主流看法，简单讲就是「放弃」。这种孩子的家庭背景，
> 多半是父母中下阶层，没空盯、或者没能力盯。像班上那一只，他娘跟我
> 说她国中是混毕业的，已不太有能力辅导孩子的数学；他爹好一点，但是
> 劳动阶级，也不是很有空盯。虽然说到目前为止，我声震五岳、气吞山河
> 的二次家访似乎有初步的效果，但能维持多久？
> 天知道。
> 不是有个名词，叫「阶级复制」？对那些先天弱势的孩子，采用这套主流
> 理论，只是让他更翻不了身。我认为义务教育的本质是带起所有身心健康
> 正常的孩子、培养好他们的基本能力。我不求（当然实际上也要求不到）
> 他们每个将来都是博硕士，我会讲现实的例子、算给他们看，教他们未雨
> 绸缪，及早思考自己的未来。但我发现这只对中上的学生有用，对後段的
> 孩子，还是得逼。前面有网友讲，你这是踢一下动一下，有用吗？我必须
> 说，踢一下动一下我也很累，但好歹让他动；如果不踢能让他动，我也不
> 必自找麻烦。
> 退一百步说，就算不为他想，也要为其他人想。「学好三年、学坏三天」
> ，坏习惯就像瘟疫一样，感染力惊人。我之前忍一个月左右没修理，就有
> 其他人开始学了，你说怎麽办？
> > 王永庆也说他小学念不好所以後来就没念了,
> > 就这样自寻生路也找到一番事业,
> 印象中看过一个数据：光复前两年，日本加强皇民化，积极推动小学教育
> ；即使这样，当时12岁儿童小学毕业的比例，也不过才三分之一强。王永
> 庆已经90岁，拿他来比喻，实在不是个好例子。何况全台湾也不过一个王
> 永庆，更多只有小学毕业的人在社会边缘挣扎。
> > 我记得以前国中的训导主任很凶,
> > 问题学生没事就被广播去训导处报到,
> > 这样老师不需上课用暴力处理学生的问题,
> > 学生被打也不用担心同学看到,
> > 怕打的学生也不是怕被打会痛,
> > 而是当众被打很没面子,
> > 那些被人多看一眼就会拿刀砍人的小混混
> > 都是自尊心很低很自卑才会如此怕别人看,
> > 容易恼羞成怒,
> > 为何他们会自尊心低呢?
> > 只怕是在学校被老师长期打骂歧视的结果,
> 唉～现在的国中训导处，有多少还敢用打的？学生给你手机偷拍放上网，
> 保你从生教组长到校长报告打不完。
> > 像王永庆那样的人很精,
> > 其实也不需在学校学习,
> > 他缴的税更多的吓人,
> > 这社会凭啥歧视低学历的人?
> > 学校毕竟只是众多学习机会的一种,
> > 并非唯一,
> > 至少让学生不要对学校留下坏印象,
> > 看到课本就恐惧,
> > 以後他们想念书还是可以回去念,
> 当年我读国中时，放牛班已经没什麽再打了，会打的都是升学班，现在的
> 情况应该是更明显。不过还是那句话：我认为因为成绩而打，没有意义。
> > 学生家庭有问题的帮忙转介社会局处理,
> > 打是解决不了学生的家庭问题,
> > 只会加重伤害
> 已经告知家长如果经济有困难，可以去申请「低收」或「中低收」证明。
> 但能否申请的到，也不是我能决定。
> 之所以提我的案例，就是知道大环境风向有所转变，而我也不想继续打下
> 去，才问各位有什麽高见。现在他的状况好一点，是因为老子接手打；但
> 这是他老子目前请伤假在家，才有空紧迫钉人。等他老子销假回班，那我
> 的恶梦大概又开始。

学生的问题不是经济而已,
只是经济差的学生若父母正常反而养成刻苦上进的态度,
所以过去台湾普遍贫穷时
仍未妨碍许多人日後的发展,
家里经济没问题的学生一样可能有家庭问题,
如观念很偏差的父母,
暴力型的父母,喜欢精神虐待的父母...
这些问题有时候学生与家长为了面子
都不会说出来也不会承认,
升学班放牛班是台湾教育界造的孽,
会念书的学生集中在几个班,
其他班都没学生在念书
同学互相模仿当然成绩愈来愈差,
愈来愈难教,
喜欢谈学历对真正有学术成就的人是很无聊的,
光有博士学位并不算有学术成就耶,
还是要看研究成果,
至於念明星高中那种事就更不值一提,
不适合做学术的人被逼去念博士
也是害人念完博士後茫然而已,
不如早点另外找寻自己的理想,
喜欢打篮球的人很多,
但大家有自知之明不会真的一心想挤去参加NBA选秀,
其实能有王永庆几百亿财产
的千分之ㄧ就算很好了








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