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标  题: Re: 一纲多本支持者所持的理由
发信站: KKCITY (Tue Jan 16 17:13:56 2007)
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※ 引述《hoar.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (灰色城堡)》之铭言:
> 教育X部长提出支持一纲多本的理由是:
> 教科书一纲多本符合当前多元化、自由化、民主化的教育理念
> (一纲一本跟自由化民主化有什麽关系? 此外,若说民主化,第一,
> 目前显示民众希望一纲一本,坚持己见的叫做民主化喔?第二,
> 教科书选用属地方自治□畴,这也是为什麽教育部拿台北市没辄
> 的原因,你强要干预,叫做民主喔?)

强要干预学校的选书……嗯?

我解读教育部的意思稍有点不同,并不是单只是「一纲多本」是多元化;
「一纲一本」不够多元,而是就全国的教育发展来看,後者很难发展出多元化的教学,
而只会转回到原本偏重认知与钻研单一版本内零碎知识的教学。

> X英反对一纲一本的理由最好笑:
> 1.      违反言论自由 (教学跟言论自由有关的主要有两个, 一是国文, 二是历史,
> 其他的跟言论自由都扯不上什麽关系).
> 2.      违反公平交易法 (这明显是X英误导, 大家希望的是回归到国编馆版本,结果
> X英说的是对同一书商买书问题)
> 人本教育文教基金会执行长冯乔兰支持一纲多本理由:
> 强调尊重中小学教师的专业自主权
> (X的,这个基金会几时尊重过中小学教师呀? 真是见鬼了)

虽然不是很喜欢人本之前干的一些事,不过一纲一本不尊重教师的专业自主权却是事实。

(当然我对部分老师是否具有这种专业也质疑,
  因为不具备的人会觉得交给别人决定比较省事……)

> 其他在台北县主办的公听会,主要反对一纲多本的理由为:
> 不能走回头路,违反世界潮流、扼杀多元学习机会
> 综合上面状况可以发现, 绝大多数支持一纲多本的人,根本,
> 完全不是基於教育的出发点考量. 举凡呼口号式的自由民主
> (建议他们下次再加”博爱”,会比较完整),违反言论自由,违反
> 世界潮流等跟教育扯不上边的理由,或者是尊重教师权,多元学习机会
> 等或者空泛, 或者旁枝末节的东西. 从这可以发现几件事:一,
> 这些人根本就是教育的外行人,因此提不出一纲多本的实际好处,
> 只能空泛论述(很像版上的某几位仁兄吧). 二, 这些人提出的
> “一纲多本”好处,很大部分是跟政治有关,而与教学无关,显示他们
> 是为了政治目的在进行教育改革.(讲白点,就是为了去中国化,其他
> 科目则是池鱼之殃).
> 这些人在进行教改,你不怕吗? 唉…..

首先我要问,一纲一本跟一纲多本哪一种制度比较方便为政治来操弄?

其实答案还蛮明显的,不是吗?
怎麽这里颠倒过来,说一纲多本便於去中国化?

我才担心如果搞出一纲一本,到时候才会去中国化去得更彻底呢!

说真的,无论是去中国化或者刻意中国化的教科书,你觉得换其中一个就ok吗?


再者,我觉得您没有仔细看这场研讨会的说明,
其实光就研讨会前的那篇文章中就已经很清楚点出一纲一本政策背後的思维,
以及这种思维的谬误之处。

我倒还觉得大家都说得太文雅,说穿了主张一纲一本的政策背後,

真正想要的不过就是「考试考一本就好,这样只要背一本就ok了」。

他们根本不理解「一纲」是什麽东西,他们的眼里只看得到「多本」。

他们以为学习就是单纯的训练,训练学生记起这些知识,然後用来考试,

他们好像很在意考试,

可是当出考题的人说「我们要考一纲」、「只要读通一本就够了」,他们却又不相信。

(与其说不相信,不如说是不理解,也不会这样教)



我们在师资培育过程中不是都学过,教学其实应该是引导而不是填鸭吗?

那为什麽无法理解这件事呢?

只要您真的这样教孩子,而不是拿起教科书照著念念念塞知识、做考题的话,

我觉得任何一个人都可以很容易看出一纲一本的问题啊?


我才不懂为什麽,这件事明明道理那麽清楚不是吗?

只要稍微推想一下,就会发现一纲一本背後的理由是很奇怪的,

而且根本不合逻辑啊!


你怎麽能说要考一纲,可是却又说我们不会考超过一本,然後限制大家要用一本?

然後又说多本会造成学生压力?????


这不就像是一个人举了右手又举左手,然後却说自己只举一只手?

教育不能硬凹,更不能一直在那边说自己听不懂的话。(这里指的是北市教育局)

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