发信人: hoar.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (灰色城堡), 看板: education
标  题: Re: 教育与政治相关度?
发信站: 交大资科_BBS (Tue Jan 16 19:19:02 2007)
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==> 在 icecream@kkcity.com.tw ( ) 的文章中提到:
> 我也觉得台湾的教育有受到政治的影响，
> 可是您举的例子不太恰当。
> 这点我很有意见，请问近几年来有哪本教科书的图真为此而躺平了吗？
> 虽然我也不太喜欢这位纳豆部长，但他这里的意思是可以从不同角度观察地图，
> 藉此做更开阔的思考，而非永远只用同样的思维模式来看地图。
> 就这件事来说，我觉得他的主张没错，上课时老师也该试试看。
> 再者，人本的教育法到底是什麽？这跟上面这件事好像一点关连也没有吧……
> 关於建构式数学我也很有意见，当年我也觉得这很有问题，
> 但你不能把这个例子放在这里来批。
> 最常见的谬误就是以为建构式数学是九年一贯搞出来的，
> 可惜正好相反，建构式数学是前一次的改革主张，
> 您现在在批评的这波教改九年一贯反而是建构式数学的终结者。
> 再者，建构式数学跟政治化也没什麽关系。
> （除非你硬要说，建构式数学是前一个执政党的政策；
>   而现在这个执政党为政治目的而终结他…… orz 这很怪吧？）
> 至於「国外还在实验的政策」到底指的是什麽？
> 我觉得这里也蛮有必要说清楚的。
> 我个人对政治干预教育也很感冒，也发现到一些例子（但也都还好），
> 但情况并不像您想的那样，而且您所举的例子也不太适当。
> 其实整体教改的方向还是一样的，横跨两个「朝代」，
> 若要硬把它归类到政治影响，我觉得……嗯……不是很严谨。


杜部长对於教育一窍不通,但仍死不下台,原因是什麽?如果你连这个都不知道,
就是....太混了吧...

建构式数学之所以能够被采用,原因就在於主张者的"政治正确",简单问,
以建构式数学的教法,大家都知道会造成教学进度的减缓,请问,建构式数学
的优势会在几时超越传统数学教法?国一? 高一? 大一?研一?博一?
出社会?还是永远不会? 你能告诉我吗?谁能告诉我? 你一点研究报告都提不出,
教育部还敢采用,我咧你教育部官员是吃了熊心豹子胆呀?当然是因为
来"卖药的"有背景,教育部才会干这种荒唐事(谁干的?X英干的,卖的药.
你说这不是政治正确搞出政策正确,又是什麽?????)

唉,麻烦您的感觉神经张大一点,看清楚这些人为了什麽而在做教改吧.


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