发信人: henwen@kkcity.com.tw (踏雪寻梅浪迹万仞山), 看板: education
标  题: Re: 教育与政治相关度?
发信站: KKCITY (Sat Jan 20 11:08:35 2007)
转信站: Lion!news.nsysu!news.iyard.org!iyardnews!news.ccu!ctu-peer!news.nctu!ne

※ 引述《BlueCloud (蓝 霞_天外魔境复站!  )》之铭言：
> ※ 引述《coilman ( )》之铭言：
>    该说老师不知变通吧，
>    观念要建立，但也该在时间上注意调配，
>    还有，
>    不是每个小孩都能学得懂观念的。
>    我觉得应该先教乘法观念再来背，
>    不过先背了再教好像也没什麽不好。
>    我赞成「重视」，
>    但不是非得要全盘「建构式教学」，
>    没有一项教学是适合所有学生的，教师该有所变通。
>    任何能力，「熟练」也是很重要的。
>    这是大环境的问题，
>    试问，
>    有哪几种「资格考试」是不用「笔试」的？
>    为了将来的出路，有多少人敢全然放弃「纸上能力」？
>    会说联考好，只是跟目前的学测比较吧？
>    瞎改一通，想到就做，你的孩子愿意拿来测试吗？
> > 九九乘法表是工具
> > 内在的工具
> > 就像铁槌螺丝起子一般
> > 甚至就像铁钉
> > 我小时候会用螺丝起子但我不知他的原理直到国中轮轴的观念
> > 就建构来说我要知道轮轴观念才能用起子
> > 那对孩子来说太沉重了
> > 也许教学效能是考量的因素
> > 但不一定就是为应付
>    这个例子举得很好，
>    我们只能辅助学生建立观念，但不能强迫他非得有观念不可，
>    很多学生其实学不来听不懂，
>    但你如果就这麽让他卡住，那他以後可能学不下去了。
>    这麽问各位好了，
>    你看不看电视？你用不用电脑？
>    你知道它们怎麽运作的吗？
>    教师该尝试建构，但不应该要求非得建起来不可。
不能同意你再多了
再板上潜水好几各月了
心血来潮也回应一下
其实很多人都认为建构式数学才能让学生了解原理
而九九乘法只是硬背
这样对学数学生观念建立上不好
其实我认为建构是真的很不错
但是并非对全部学生
同样的
九九乘法表也不是对全部学生都好
我认为
建构式跟九九乘法表都很重要
不可偏废一方
可以以建构式观念导入
再背九九乘法表
应能收到效果
但是若舍弃九九乘法表
余认为不可
就像是...数学公式需要堆导
但最终还是需要背公式
微积分的公式不可能每次要用都从代数推导起吧
其实离小学太远了
也不知道现在小学生真正在学什麽
也许板上诸大吵半天
小学生还是照背九九乘法表无误
又或
他们直到毕业也不知道9981的口诀
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