发信人: agl.bbs@bbs.nsysu.edu.tw (土拨鼠), 看板: education
标  题: Re: 教育与政治相关度?
发信站: 中山计中美丽之岛 (Sun Jan 21 01:01:50 2007)
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> 不能同意你再多了
> 再板上潜水好几各月了
> 心血来潮也回应一下
> 其实很多人都认为建构式数学才能让学生了解原理
> 而九九乘法只是硬背
> 这样对学数学生观念建立上不好
> 其实我认为建构是真的很不错
> 但是并非对全部学生
> 同样的
> 九九乘法表也不是对全部学生都好
> 我认为
> 建构式跟九九乘法表都很重要
> 不可偏废一方
> 可以以建构式观念导入
> 再背九九乘法表
> 应能收到效果
> 但是若舍弃九九乘法表
> 余认为不可
> 就像是...数学公式需要堆导
> 但最终还是需要背公式
> 微积分的公式不可能每次要用都从代数推导起吧
> 其实离小学太远了
> 也不知道现在小学生真正在学什麽
> 也许板上诸大吵半天
> 小学生还是照背九九乘法表无误
> 又或
> 他们直到毕业也不知道9981的口诀
小弟大部分赞同您的看法
可是目前得到的老师反对建构式是为啥??

老实说
我在交小孩目前得到的几个经验是这样的
要完全让学生了解是要很多经验跟花时间的
而目前我们的考试方式不允许我们这样教导

怎说呢
就我的经验
要在现在考试要得到高分
95分以上:聪明+理解+做很多题目(每项都要做得很好)
60~90分:(聪明,理解,做很多题目)此部份至少要做很多题目

现在考试题型
理解 逻辑 是次要的
对题型的掌握与解题速度才是必要的
现在考试题型来说..考50分约考个20提上下
ㄧ提平均是2.5分钟
我想主要考的是对题型的了解度 而不是逻辑思考
可建构式的优点无法满足这点


问题来了
如果用建构式..纳得到的成绩一定很差
目前大家所批评他就是所交出来的学生差
我想这是必然的结果
至於您说微分方程式


可是目前微积分教学或是数学教学
事推导公式多呢...还是请学生被公式多呢...
如果连公式推导都不懂..纳被公式有意义吗

至於建构式要成功
我想老师训练是一部份

可是
我觉得重要的还有考试的题型
如果考的题型不变..纳建构式注定失败
因为成果一定是不好的

选择..填充..计算 共20提 计算通常只要代公式.
那这样的训练根本不用建构式...

如果基本的计算有ㄧ些..
加上基本的.证明..推导..
把题目数量减少
也许才是比较客观的比较..

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             我是土拨鼠! 我很快乐!

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