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标  题: Re: 【转贴】一纲一本的民主法治迷思●许育典
发信站: 精灵之城 (Thu Jan 25 14:18:10 2007)
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※ 引述《kevinjl@kkcity.com.tw (无神论者-无神得自由)》之铭言：
>   简单来说
>   阁下认为
>   课本上 选的图画 会不会影响学生 对美的欣赏概念？
>   那麽全国学生 用相同课本插画 所受的影响

    那是谁要分配到国语日报,联合报,苹果日报,自由时报
    若品质不同,何以做评比呢？

>   与有数种不同表现方式的插画 进入学生的课本中

    如果课本编纂者，来自多元！若大家都有独立的空间...
     那自然有各种表现方式！

>   这样学生的感受 是不是就增加了 一些不同？
>   阁下在末段 也提出了反对敌对的想法
>   但是反对敌对的作法什麽？
>   当阁下质疑 舍大就小 不是也会有人批评 舍近求远？
>   既然如此 何不两方各取所需？
>   坚持己见 不就是创造敌对的原因吗？

       呵~~
     的确是希望别人接受我的意见...
      这样太明显吗...
      当然课本，若在严谨有条理，是出版社，而非书商！
      那□头的文化价值自然比较高罗...
     呵~~
      我是教电脑 , 非艺文领域 , 在此澄清...
      以免发生误会....

> ※ 引述《chilron.bbs@bbs.ntnu.edu.tw (moving forward --->)》之铭言：
> >     可能是教艺能科的关系...
> >  一直搞不懂，一纲多本，跟多元价值如何扯上关系...
> >  接受很多人的看法，就是所谓的多元价值了呢？
> >  这样不就如同练功一样，杂而乱了吗？
> >  若价值来自思想本身，思想又是文化的延伸...
> >  四大圣哲的著作，学校不谈宗教，又要去中国化，那只剩下源头的苏格拉底...
> >  若取其支微末节，那又该以何种价值为主。
> >    若是国家大中国的思想，不谈中华文化，以台湾文化自居，无疑舍大就小...
> >  兼容并蓄，方能收大海之效。
> >    若价值来自於知识，知识如不是一脉相承，由浅入深，
> >    那学习如何循序渐进，还是一、二年能说尽。
> >    若多元价值，来自对事物的看法，那同一问题，用正、反面来论证，岂不来得客观。
> >    若只是平铺直叙的方法，那对思想又何妨启发？
> >    如果是好的练功手册，干嘛那些多本？
> >    若一本，图书馆多本，那不是更适合吗？
> >    若怕政府控制，何不弄个编审大会，群策群力，定时修改，
> >    资源多，人力广，岂不更尽善尽美。还是箭靶太难承受。
> >    难道小单位，就有较高的自主权吗？那政府控制媒体，大概是无聊的空话吧！
> >    难道为满足各方角力，失了主体性吗？还是三只小猪，幽灵马车都可成为书中的主角。
> >    或许这是多元价值的可贵性吧！
> >    人们相处是用敌对的呢？还是互助合作呢？理想与实际或许还很远吧！


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