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标  题: Re: 【转贴】一纲一本的民主法治迷思●许育典
发信站: KKCITY (Thu Jan 25 19:23:46 2007)
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  你搞错了吧 你要知道□是拿人家的工具
    人有依赖工具的倾向
   最方便的就是拿既有的
    所以说其实还有更里面的不是吗





※ 引述《coilman ( )》之铭言：
> 没有了工具   我们拿什麽来创造
> 画家要用笔
> 木刻师父要用刀
> 说白一些
> 渔夫打鱼也要会补破网吧
> 国民义务教育
> 本来就是要一些基础智能
> 包山包海的
> 苦的是我们的孩子
> 美国有个台湾研究生
> 在一堂课中将社会主义马列思想讲得头头是道
> 教授惊叹想必台湾学生将马列思想熟读一番
> 不经意的问----->你读过马列哪些理论
> 台湾研究生回答--->没有  但我读过三民主义
> 教授愤怒----->没读过马列就批评那不是你的意见我们都被你骗了
> 教授悻悻然离开
> 以前我也如此认为此说明台湾一元化教育的失败
> 後来出社会
> 发觉不对
> 台湾教育是成功的
> 因为台湾教育把最精华的东西给了学生
> 但孩子没能随著自己的年长将拥有的能力深化
> 从事社会主义研究
> 到了出国深造
> 还拿学习来高中的工具(三民主义)来塘塞
> 真汗颜
> 无怪当年胡志强市长会从英国跑到美国念书
> 因为他也犯了相同的错误
> 国民教育就是基本功的养成
> 基本素养的养成
> 今天我如果是那研究生
> 我会对研究的东西多做深入
> 以三民主义是个头
> 再对马列辩证做深度的了解
> 这才是研究
> 一元化给的是工具与素材
> 工具与素材交互运用呈现多元的面貌
> 还记得鲁宾花中的小孩
> 怎麽表现出他的创造力
> 用的是你我一样的蜡笔
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