发信人: leonardoyeh.bbs@bbs.sa.ncyu.edu.tw ( ), 看板: education
标  题: Re: 种子：你到底发不发芽？
发信站: 新绿园 (Sun Mar 11 16:56:40 2007)
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※ 引述《Stephen.bbs@bbs.ntu.edu.tw (Christianus sum.)》之铭言：
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> 同事的文章, 不晓得如何反驳她,请提供意见
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> 今天的英文课学生嬉闹成一片，一点也没有上课的意识，向来不喜欢吵杂的我、也忍受
> 不了不积极的我因此而下了最後通牒：这节课换我坐著、学生站著、不上课。
> 教育部的零体罚政策，我这时才顾不著呢！因为我如果没有任何一点悲愤，台湾就真的
> 要没救了，看到这群学生我更担心了，其他国家的学生正努力著的时候，我的学生竟然
> 一点学习意愿都没有！
> 这麽敏感也是因为想到我的男友[土耳其人,回教徒,小我3岁]昨晚的『种子说』，学校是
> 一个国家的种子，由这个国家的种子成长情形可以看出这个国家未来的希望，如果我们
> 的种子不发芽或者烂掉了，这下我们的国家也没救了。
> 我的男友[土耳其人,回教徒,小我3岁]说他对於『越南新娘』的现象简直不敢相信，婚姻
> 与爱情可以用几十万买来，为什麽这些男人没有办法好好谈场恋爱，追个自己梦想中的
> 女孩？为什麽台湾很多的女人没有结婚？这表示台湾很多女人不愿意嫁给台湾很多男人
> ，女人觉得自己的条件优越找不到适配的，而男人相对地不用功、不肯努力，没有竞争
> 力，男人当然讨不到老婆、女人当然不肯嫁。综观今日的职场，很多的企业、公司、和
> 校园里面，女人的确逐渐在抬头的。而百货公司、街道精品屋里，贩售的也尽是女人的
> 产品，女人的经济条件与消费能力，对於品味和穿著的讲求，都相对比男人好。我的男
> 友[土耳其人,回教徒,小我3岁]说他觉得这样的问题再十年一定会产生更大的断层、更大
> 的後遗症，为什麽政府没有从事这方面的建设与希望工程呢？
> 我的男友男友[土耳其人,回教徒,小我3岁]说在他的国家里大家都很努力，而且男人比女
> 人努力\，男女比例也没有极大差异，没有这样的婚姻问题。
> 想到这，我对全班的学生撂下一句话：『你们到底发不发芽？』，另外我还对那种还是
> 嘻皮笑脸的学生祭出杀手?，因为我用一种眼神看著他，那种眼神叫做：『I can kill
> you』。

  每个国家都有他不同的文化背景，台湾是少数男女平权的国家，
  即便日本、韩国等国，女性可能都还没有台湾女性来的被重视。

  而土耳其，那可是个男权意识仍旧高涨的国家，他是很难理解台湾的情形的。
  台湾男人并非不努力，而是女权意识抬头後，许多女人并不存有依附男人的心理，
  既然自己可以谋生，那麽挑选对象就会著重於其他因素，而非单纯经济。
  土耳其女性，在家中的地位，以及他们的观念，我想可以请这位朋友问问她的男友，
  或许她会发现差异性在何处。

  由於某些因素，我身处的环境令我认识不少土耳其朋友，并非无的放矢。

  台湾男人碍於兵役问题，同年龄层出社会相对於女性而言较晚，
  这也是事业发展成就，男性在起跑点相对可能落後的原因之一。
  但要探讨为何外籍新娘渐增的问题，那必须考虑更多因素，
  整个社会的结构，以及观念转变都必须被探讨，不是三言两语就能讲完。

  教育的问题，主因还是教育环境和社会价值观改变而来。
  我不知道你们所教的是那个阶段的学生，但若是国民义务教育阶段，
  有时候必须回到学生立场会比较好。义务教育，即是无论个人有没学习意愿，
  都必须接受的一种教育方式。我不知道小孩子有多少人会想到自己未来，
  或是在小小年纪便知道将来自己要走什麽路，基本上，有更多大人出社会後
  才开始後悔自己入错行选错科。既然如此，谁来帮助这些孩子？
  教育不单单是教书而已，如果只是单纯的教书，我想跟补习班似乎没两样，
  老师的工作，有一部份就是要让他们知道何者有益，何者是他们将来所必须。
  当然这些孩子他们背後还有父母期待，此期待是否适性，那不一定。
  不过面对一群缺乏学习意愿的孩子，老师该质疑的不该是他们，
  一个班级不会全都是缺乏学习意愿的学生，而您同事说一群学生都缺乏学习意愿，
  其实应该回过头想想是否自己教学出了问题，抑或这班学生的家庭背景导致如此。
  教学本来就不是件容易的事，因为教的是人。

  学生发不发芽，还得看看灌溉者怎麽对待他们哩。

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    『你若不想做，会找到一个藉口；你若想做，会找到一个方法』

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