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标  题: 韩国式教育改革......颇有创意
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中国时报 2007.03.24　
韩国人不要明星高中
蔡奎载

    在亚洲，尤其是东亚国家，受到儒家思想的影响，人们特别注重教育。韩国如此，台
湾也是如此。我去年从韩国来台湾留学，感觉到台湾人很关心教育，就像韩国人一样。

最近从媒体上接触到「明星学校」一词。在台湾经济能力较好的家庭，家长往往花大笔的
教育经费让小孩挤进明星学校，获得较好或是较具竞争力的学习环境，进入好大学的机率
也会提高。但是经济能力较差的家庭，受到教育费用的局限，考上明星学校的机会不大，
上好大学的可能性也低，甚至将来找好的工作也难。最後，家庭环境还是难以改善。这样
的恶性循环势必会带来社会的不平等。

虽然同样的问题在韩国也发生过，但是「明星学校」的概念，对现今的韩国而言，已经是
很遥远的事情。在首尔的江南地区，升学率好的学校不少，周边房地产的价格也因此越涨
越高，所谓「明星」补习班也陆续出现。很多学生上课时不认真，甚至睡觉，去补习班才
认真听讲。老师们也越来越辛苦，父母对孩子教育负担也变大。有钱人能去好的补习班上
课，反观经济差的家庭却无法补习。那时候不少韩国人把家庭收入的二○％，甚至三○％
的钱花在孩子的教育费上。造成整个社会的问题和国民的不满。

    我认为在教育制度方面，韩国与台湾有三大不同点：

第一，为了提供平等的教育机会，韩国已经实施全国高中除了特殊目的学校（科学校、外
语学校、工业和商业学校）之外，只要到达最低录取标准，则依成绩由电脑随机分发。因
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此高中录取率达八○％以上；而考不上一般高中或者是自己愿意去特殊目的学校的学生则
有十到二十％，因此高中职录取率几乎达百分百。

第二，几年前韩国教育部公布学测考题，将以教科书和公营教育电视台节目的内容作为出
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题依据。於是，学生开始关注教科书与电视台的授课内容。学生去补习班的需求渐渐减少
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，学校教师对於授课情形也很满意。电视台曾表示，高中学测考题的七○至八○％，在节
目当中都已经提到。此外，在教育电视台授课的教师是一般高中教师，非补习班老师。如
此一来，学校教师的地位就提升了。台湾的高中教室大都有电视，这一部分就不需要再由
政府支出。

第三，韩国公立学校的高中教师不能在同一个学校内任教五年以上，时间到了就要轮调，
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到特定地区——一般市或者道（县）的其他学校任教。这样的轮流方式带来教育师资的均
等，每个学校的师资都差不多。各学校老师之间交流的机会也因此变多，能学到其他学校
老师的优点，进而往更好的方向发展。於是，学生不必为了追求某些学校和好老师而离开
家人。

    这样的改革不用花很多预算，只要有心就能做。如此可以让学生在离家较近的地方上
学，而经济能力较差的家庭也无须担心额外的教育费。提供学生良好的学习环境是国家和
社会的责任，我觉得在教育这一部分，台湾人值得多加考虑，应该能创造出更好的教育空
间。

    （作者为政治大学中国大陆研究学程硕士生，韩国人）
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