发信人: tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test), 看板: education
标  题: Re: 请问最新的数位教学设计模式
发信站: 中央大学松涛风情资讯站 (Mon May 28 13:59:53 2007)
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> ==>发信人: windskid@kkcity.com.tw (努力完成论文...), 信区: Education
> ※ 引述《sh ( )》之铭言：
> > ※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> > > 真遗憾 ! 连说的都不敢讲, 也讲不清楚, 那能当真就照著用, 做出来吗 ?
> > > 没有讨论, 分析与写下来的图纸设计先, 又不靠设计规划分工, 还能真的独
> > > 力造出现代化的最新真枪大炮 ? 最後岂不就是琅琅上口的嘴炮 ? 殆矣 !
> >     数位教学设计和传统的单元教学活动设计
> >     最大的不同在於著眼点
> >     数位教学的著眼点在於让学生透过数位学习工具进行学习活动
> >     如果你要瞎掰这两种是一样
> >     也未尝不可
> >     斑o只是白马非马的问题
> >     我知道你做得出大炮
> >     因为你有嘴炮
> 别吵啦....
> 我是潜水一族，看到在讨论数位学习忍不住跳出来说一下
> 我感觉目前的数位学习还得走好长一段路
> 话说，课堂的教学也没有固定的结论阿
> 不过我很肯定sh所言
> 即时回馈是很重要的，电脑也不是万能的，
> 不应将数位学习思考为完全取代其他教学方式的万灵丹
> 将纸笔环境的教学制作成电子档
> 使电脑成为自动翻页机的结果会比纸笔环境还不如
> 或说是根本没用到电脑真正的功能
> 个人认为  目前的数位学习是走错了方向
> 走向成为完全的教学环境是错误的
> 应该改为数位辅助学习
> 将电脑擅长的在电脑上发挥
> 一般则采用纸笔教学或实物体验
> 或许先从纸笔环境观察学习困难
> 再想想电脑呈现的帮助来决定内容会比较好吧
> 别批我，我先说我这是嘴炮
> 只是心有所感，借题发挥，无意攻击
XXX式教学法 是 教法的一种...
xxx教学模式 , 人造物都是有目的, 因目的才有理想, 有理想就形成理念.
自然现象, 人不知其目的, 只能观察到现象与事实, 从现实假设其组成与
其规则, 就组成与规则形成模式套进去, 根据模式可以推论与分析甚至预
测会有啥现象呈现.
学习可能是生物的自然现象, 但 "教学" , 人造的成份多太多了. "教学"
如果是人造物, 那就会有其人造的目的在.
如同 "主义" , 资本主义, 社会主义, 共产主义, 都有其人为的意图目的
与理想. 这种理想就是 "该造成甚麽样子 ?"  所以设计与模式的主观愿望
与客观条件分不清, "xxx模式设计" , 客观模式与主观设计(通常是愿望)
如果不□清就成了混为一谈 !
    人造物除了模式的客观部份还有其主观的部份, 譬如要此人造物的某
种性质可靠, 那就要把可靠性界定清楚, 有了性质才能界定客观的量度类
别或等级, 有了可量度的等级才能分析与评量 "设计". 如果再把实现不同
设计的难易成本再分析叙述与考量出来, 就能依据客观评量进行评估, 考
量可行度, 成本, 成效就得出效益的评估结果.







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