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标  题: [新闻] 投入环境教育 光武国中立大功
发信站: 翠谷风情 (Fri Nov  9 16:22:41 2007)
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投入环境教育 光武国中立大功
※记者 胡慕情／台北报导

「教孩子环保，不是只教会她们捡垃圾，而是要让她们体会自然与自己的意义，环
境教育扎根，环保才有希望。」看起来木讷，谈起环境教育与自然却滔滔不绝的，
正是一手规划新竹市光武国中环境教育的总务主任林茂成。

昨天环保署颁发推动环境保护有功的学校与社区，光武国中获得特优。校长林金婵
开心地将林茂成推至媒体面前说：「这全靠他一手促成。」林金婵指出，因学校邻
近新竹科学园区，家长普遍对环保有意识，加上学校位处河川源头，因此教育部推
动绿色校园时，光武国中便加入，是新竹市最早的绿色校园，并进一步有意识地朝
向山、林、河、海各方面进行课程规划。

不能只教孩子捡垃圾

这项与自然生活领域结合的环保工作目前为止已进行 4年，林茂成笑著说，一开始
只有自然领域课程老师加入，岂料推行几年後，「学校都动起来了」。林茂成指出，
课程发展一定要配合环境，以台湾来说，生物多样性非常丰富，又有高山、森林、
河川，重要的是，是海岛国家。「教育部说要推海洋教育，就一定要从源头开始。」

林茂成表示，淡水河的发源地塔克金溪就在光武国中附近，从这条重要的河流开始，
学校发展出溯溪的活动，在出发前，光武国中会配合领域课程先进行 6次左右的知
识讲解，接著带孩子走访溪流，让孩子亲身体验。

林茂成以许多自然课程会使用的爬山为例，「重要的不是爬到什麽高度，而是爬山
时人与自然的互动」，每个孩子与自然对话後产生的感受不同，但多半都会喜欢，
再透过讨论，便可成为环保的种子。

此时，再带孩子走访头前溪，头前溪已进入都市领域，在这边可以看见工业发展後
对河川的污染；早期光武国中还有师生一起进行的「风沙竹堑」专题研究，谈的便
是在新竹这座风城，因冬天遇到枯水期，水却多被用於竹科，东北季风来时风沙暴
起的状况。孩子亲自体验水与沙的关系，都有很深刻的反省。

林茂成说，在这个时候进一步带著孩子净溪才有意义，否则所谓净溪，便只是「捡
大人留给孩子的垃圾」，对学生来说不但不具太大的教育意义，孩子可能还会觉得
「反正以後也会有我的孩子帮我捡」，而无法打心底了解不在自然环境中留下垃圾
的真谛。

环境教育中 增进师生情感

除了河川，光武国中希望带给孩子多面向的环境教育，因此在国一新生入学时，便
推出「登合欢山」计画。同样扣著领域课程进行，希望带孩子领略冰河地形；这项
课程活动不仅只有自然，为了登山，孩子必须在一个月内跑完 250圈（每圈 2百公
尺）的操场，并在周六拨时间参加行前先备知识的讲解，才能上山。

因为得锻练体能，健体课程的老师自然也加入。林茂成另外透露，一项计画推行时，
要老师在一开始便投入不太可能。因此带孩子溯溪时，他特别在暑期针对学习低成
就、文化不利，并对溯溪有兴趣的孩子加以训练，再号召老师一起参加溯溪，让这
些孩子协助老师。「这些孩子平常和老师互动少，但藉孩子的帮忙，老师会发现『
原来孩子也能帮助我』，回校後，对话就不同。」因此，有愈来愈多领域的教师投
入这项计画，使环境教育成为常态性活动。

国二时，学校则规划到绿岛去。林茂成说，环境变化是全球化的事，黑潮之於台湾
有复杂的意涵，除了带来渔获，在绿岛沙滩上，举目可见随著黑潮而漂上岸的各国
垃圾。把孩子拉到课本上出现的场景，一面可进行地理课程，一方面帮忙净滩，无
形中让孩子加强环境概念，懂得蝴蝶效应。

教育部主秘庄国荣说，从事环保工作，不仅是为了环境，透过与自然的对话，生命
将更有层次；环保署长陈重信也感谢社区与学校的努力，期许学校将环保力量向外
延伸，带动周边民众，共同创造绿色家园。

【 2007/11/07 立报 】 ＠ http://lihpao.shu.edu.tw/ 

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