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标  题: ...........我的一些看法.........
发信站: NTITBBS (Sat Apr 22 17:09:03 2006)
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您辛苦了，休息一下，听几首歌好吗？
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一、
美国诺贝尔奖得主大部分是哈佛大学毕业的吗？不是！
那大部分是麻省理工毕业的？不是！
还是大多为耶鲁大学毕业生？不是！
请注意，历年来美国诺贝尔奖得主最少来自於100个不同的大学！
也就是说，美国最少有100所不同大学的毕业生或教授得过诺贝尔奖！
各位若不相信，可以去调查统计看看。
英国？德国？法国？
跟美国一样！
这些国家的诺贝尔奖得主都是来自很多不同大学的教授，而不是一两所大学而已！

美国能这麽强盛，是因为有很多很多的好大学随时都在竞争，
这些大学都有很多很多很有潜力的教授和学生，
美国有很多很多好大学随时都极可能有惊人的发现及惊人的研发突破！
请注意，美国的一流学生并不是集中在一两所大学，
而是分散在很多很多的大学之中！
请注意，美国得到诺贝尔奖的教授是来自100所不同的大学！
因此，可以得到一个结论：
让一国之内有很多所好大学，让优秀学生分散到很多大学去，
让各校做良性竞争，让百家争鸣，让百花齐开，争奇斗□，
才能经常有惊人的发现和出现大突破，
这才是美国强盛的主因！

而台湾从以前到现在都是想把全国菁英尽量集中在一所大学，
让一所大学独大，最少台大一直是这样想这麽做，
政府好像也乐观其成很配合！
可是这种作法，只会害惨台湾，绝非良策！
希望教育部以及为政者、决策者，应仔细想清楚！

二、接下来我想谈大学联考的考题：

我觉得每年大学联考的考题都太难，考的题目都很『台大』，
亦即这些考题只是为了□别出可以进入台大的顶尖考试高手而已！

台大为了招收到最好的学生（但是其实是最会考试的学生而已），
因此主张考题应该越难越好，因为很难的考题是最能□别出程度在最前面5％的考生。
考题难只能□别出极优秀，优秀，和中等以下，
至於占考生95％以上，中等能力程度以及中等以下，其实是□别不太出来的，
因此大学联考的□别率其实还不到10％呢！

国家每年都需要非常多的人才投入各行各业，这样国家才能持续进步兴盛，
而且有12万考生的大学联考的录取率约有80%之情况下，
从公平的角度，或是从国家需要很多人才的角度来看，
这种□别率实在太低了，
□别率会这麽低关键原因是台大自私自利造成的结果！
一个有12万考生参与的大学联考，为了台大一校，
只想把前6000名顶尖学生排序□别出来，
其他11万多名学生没有□别出来大家却都无所谓，这种现象不是很奇怪？

因为国家需要的人才极多，为了整个国家的长期发展，
应该学学美国，把优秀学生分散到很多大学去才对！
而且为了符合缴比较多钱的学生，应该学到较多，资源也应该较多，
前途应该也较好的公义社会，一样必须学学美国的作法。
我认为我们应该这麽做：
1.大考中心应迁离台湾大学，出题方向以及难易程度不应该受台大所掌控，
  而往後的出题委员应找私立大学老师负责出题！
2.大学联考考题务必简单化，让50％的考生都能考60分以上的题目才合理。
  顶尖学生没□别出来没关系，这样很多学校才能收到很多顶尖的学生，
  由於即将有很多所很好的大学可选择，
学生比较能适才适所，就学後也较能发挥潜能。
3.提高国立大学学生的学杂费（或者降低私立大学的学杂费）。
  例如现在台大学生的学杂费，每学期最少要提高至私立大学学生学杂费的两倍，
  这样才符公义，而且很多优秀学生才会去私立大学念。
4.降低私立大学学生学杂费。例如，私立大学的学杂费为台大学生学杂费的一半，
  私大若因此亏损，在过渡期，例如前10年由国家补足。
  我想十年後大学市场会渐趋正常化，那时再开放自由订定学费，自由竞争。
5.考题或考试方式要让有补习的人占不到便宜，让所有学生都不必补习，
  让补习课业的补习班消失无踪，才是子孙之福。

三、最後我针对『补习』说说我的看法：

我认为台湾真正的全民运动是：补习！
不管是国小生，国中生，还是高中生，
我敢说连全国第一名的那位学生也在补习！
亦即从最厉害的学生到程度最差的学生无一幸免，
都被卷入台湾的最大特色--补习这个行业当中。
而全国学生都补习的运动，其实是变相的否定国高中教学的结果，不是吗？
这表示校内老师教给学生考科知识还不足，
学生还必须到补习班去补习才能学好考科知识，不是吗？

我建议举行一次全国大会考，然後调查一下，
排名在前10％的学生当中有多少人没有补习？
我敢说没补习的一定是极少数！
难道台湾的国中小和高中的学校教育都不好或不足？
我认为不是！我认为已经足够了！
那为何全国的学生家长硬要花一大笔钱，宁愿浪费学生很多青春美好时光，
以及宁愿磨损掉子女的创新能力去补补补...习呢？
难道让子女很苦很累的去重复念、重复练习类同的问题，
对於子女一生的工作升迁和生活幸福快乐真的有帮助吗？
有吗？有帮助吗？有吗？我认为没有！我真的认为没有！
其实全民大补习的现象，是我们的错误价值观和不良思想行为养成的社会风气，
一般的家长只好也只能依循著做，
全民大补习的现象，其实也是补习业为了永续经营，
灌输学生和家长务必这样做才会有前途，政府又默不吭声所造成的。

为了使全国第一名到最後一名的学生，亦即所有学生都必须进补习班，
於是全国明星学校被补习业及有心人士塑造出来了，
被强化，被神化了，而且还不准消失咧，
於是几十年来都有全国好学校大排名，考生依此填志愿，而且还不准消失咧，
因此那个学校第一，那个第二...那个学校第五...烙印在所有台湾人的心中，
而且非排不可的铁律恒久不变。
其实大学好坏排序，万家补习班欣欣向荣和很会念书考试的学生创新能力不足，
都是同一个原因造成的啊。

其实不管家长要求或者学生自动去补习，骨子里并不是要让学生更有实力，
去补习最关键的原因是想到补习班去学习考高分的考试能力！不是吗？
大家都是这麽想：实力有没有增长不是最重要之事，
分数有没有考得越来越高才是唯一关心之事啊，不是吗？
这麽做对子弟好吗？这麽做国家会强盛吗？
这样追赶先进国家会追得上？还是越追距离越远？

若想要去除名校迷思，去除浪费青春、金钱又痛苦的无谓补习，
以及找回我们子孙各方面的创新能力，
我认为必须这麽做：
1.各大学自己招收学生（招收也不一定要用考试的方式），
  必须禁止各大学联合招生考试。
2.提高国立大学学杂费为私立大学的两倍，或三倍、四倍...
  让全国各地有很多实力都差不多的好大学，
3.各大学不准排序，而且真的没有排序。

能够这麽做，我想课业补习班很快就会从台湾消失不见，
我想我们的子孙在学校的求学阶段，亦即6岁到22岁将会是充实又快乐的学习过程，
而且我们子孙的各方面创新潜力一定会因此激发显现出来的！

...
声仔，我想告诉你：当你有难时，我一定不会离开你！
声仔，我向你保证：你不是被生下来让台湾大学欺负用的！
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