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标  题: Re: 天下杂志-教改10年後
发信站: 中正□梦园 (Wed Dec 13 11:05:32 2006)
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※ 引述《icecream@kkcity.com.tw ( )》之铭言：
> 两相比较下，原来的真的有比改过的还要好吗？
> （回想一下，我们小学的时候，办不办得到现在孩子所做的这些事？）

我怀疑这些事情的价值。

我国小时没办法在台上用英文朗读，不知道使用网路搜寻资料。
我接受的教育或许只让我成为一个背诵人才，而非研发人才。
但这个世界，研发人才应该由顶尖的人担任，
背诵起家的操作人才则成为厚实的执行人员。
台湾的教育制度，没有这些细腻的操作。

并不是所有人都适合朝研发人才走。

实验班的那个小女孩国中会做的事，我不会；
但我现在某些会做的事，她现在可能也不会。

> 如果把这些东西都推倒，我们重来一次……
> 您可能会发现到，我们还是会走一样的方向，只是换条路或换个交通工具罢了。

我随便举一个很烂的例子。

假设某岛国长期锁国造成文化、科技水平大幅落後其他国家，
这时他想变法革新，他可以选择亲美、亲中或者亲日。

於是它最後亲美亲了半天，发现没什麽用，拍人家马屁人家还不领情，
只会卖些凯子科技设法剥削这岛国的经济能力。


改变锁国的国策是正确的，但「亲美」这一个目标未必正确。
不能因为锁国是最烂的选项，觉得现在好像至少比锁国好了一点，
就认定亲美这一个选择是正确的。

教改是必须的，但教改的目标有太多条路和太多选择，
每条路的正确性都是不一样的。


过去的教育方式还可以创造出一大批高素质的代工人力，
就算不是顶尖研发人才，至少具备相当的人力资源价值。
现在则是创造出一大批毕业却不愿工作、没啥竞争力，
满脑子都是诡异创造力却眼高手低的大学毕业生。
到底是对是错，难说啊。

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