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标  题: Re: 劝大家要有[依法管教]的责任心
发信站: KKCITY (Fri Jan  5 21:40:56 2007)
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   我跟你说那逻辑是小变大的你不能只考虑刺激懂意思吧
   那只是个开始 你懂意思吗?
   你老师操什麽理论打人也要考虑
   他打人的样子很不正常你懂意思吗?


※ 引述《Inspector ( )》之铭言：
> ※ 引述《altec753w@yahoo.com.tw (r298764)》之铭言：
> > 中国近代长期内乱外患
> > 能去学校安心念书的人不多
> > 国民教育的影响不大,
> > 监狱里的犯人难道是从小备受呵护所以才犯法?
> > 实际情形是相反,
> > 心理学上也早指出从小受虐的人
> > 长大比较可能变成杀人不眨眼的凶手,
> 受虐？到现在还在讲这个，可见得你连凌虐和打个几下手心（不成伤）的
> 差别都搞不清楚。现在是拿狗□锁、拿开水烫、逼吃馊水、针刺生殖器还
> 是怎样？哪本心理学告诉你打个几下手心，会让学生可能成为变态的比例
> 显著上升？
> > 前面还有人要学生去问他
> > 他才告诉他为何打他,
> > 可见这老师不会主动去关心学生到底有啥问题,
> 你就明说是我吧。学生开口问，这又不对了？连他的家长都肯定，你又有
> 什麽□话？
> 看人挑担不吃力。说得一口好理论，真讨论实务，也不见你提出啥办法来。
> > 有些家长比学生更会说谎只问家长也不准确,
> > 过去升学机会少
> > 大家只关心学生学业成绩其他不管,
> > 结果从开学到毕业被打最多的学生往往是同一批人,
> > 体罚又有啥效果?
> 我在前文就说过：一我不主张成绩不好打，二每个人的天性不同，有的打
> 就没用。
> 你根本连文都没看完就在乱入。
> 说正格的，就我身边的校园生态，已逐渐形成两种完全不同管教的方式：
> 已婚有小孩的、和未婚单身的老师，各自形成一个集团。前者把重心放在
> 自己孩子的身上，对管教学生，抱著「但求无过」的心态。後者如我等，
> 将多数心力投注在学生身上；恨铁不成钢，整天在传统华人社会对教师的
> 期待、与现实政策的落差之间矛盾挣扎。
> 有次和学年老师的聚会上，我和一位十年左右年资、已婚、育有子女的同
> 事聊起甘苦谈。他说班上也有不写作业的个案，只是没那麽严重屡次欺骗
> 。问到他罚最重怎罚？同事云淡风轻的说：
> 「下课罚坐五分钟。」
> 「嗄？这有用吗？」我惊讶
> 「没用啊。可是你没听人本说连罚站都叫体罚？联络簿有通知家长就好。
> 家长如果不当一回事，我又干嘛管？反正不是自己的孩子，顾自己的家庭
> 最重要啦～」
> 依照板上诸位主张绝对零体罚先进的标准，那麽我同事绝对是依法行事的
> 模□教师。看到各位的批评指教，坦白说我也有点看开了。也许等我有了
> 家室，也会变成各位眼中的模□教师。
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