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标  题: Re: 劝大家要有[依法管教]的责任心
发信站: KKCITY (Fri Jan  5 22:05:42 2007)
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  还是说你看打完没有事情反正瘀青身体自己会好起来
   事情就过了 没有事情了 送走学生毕业了 不关我的事情了
   的确这样也就够了 基本上我毕业後的感觉是感受到我轻飘飘的飞起来了喔
   听听哪个同学被报复了 真的不错 没想到老师这个名词被我归类到极度厌恶的判断里
   难怪呀   我有当初我不知道的反应 又被踢皮球著走著走著
   所以我感到好像有奥妙在背後操控著 我就开始找寻了
  你看看我由外在描述跑到内在描述 你看我还是只用中文这样的语言
    你要跳出来说我是在说中文吗?我真的是皮球这样被踢吗?开玩笑的吧

※ 引述《polonaise (xxxxx)》之铭言：
>    我跟你说那逻辑是小变大的你不能只考虑刺激懂意思吧
>    那只是个开始 你懂意思吗?
>    你老师操什麽理论打人也要考虑
>    他打人的样子很不正常你懂意思吗?
> ※ 引述《Inspector ( )》之铭言：
> > 受虐？到现在还在讲这个，可见得你连凌虐和打个几下手心（不成伤）的
> > 差别都搞不清楚。现在是拿狗□锁、拿开水烫、逼吃馊水、针刺生殖器还
> > 是怎样？哪本心理学告诉你打个几下手心，会让学生可能成为变态的比例
> > 显著上升？
> > 你就明说是我吧。学生开口问，这又不对了？连他的家长都肯定，你又有
> > 什麽□话？
> > 看人挑担不吃力。说得一口好理论，真讨论实务，也不见你提出啥办法来。
> > 我在前文就说过：一我不主张成绩不好打，二每个人的天性不同，有的打
> > 就没用。
> > 你根本连文都没看完就在乱入。
> > 说正格的，就我身边的校园生态，已逐渐形成两种完全不同管教的方式：
> > 已婚有小孩的、和未婚单身的老师，各自形成一个集团。前者把重心放在
> > 自己孩子的身上，对管教学生，抱著「但求无过」的心态。後者如我等，
> > 将多数心力投注在学生身上；恨铁不成钢，整天在传统华人社会对教师的
> > 期待、与现实政策的落差之间矛盾挣扎。
> > 有次和学年老师的聚会上，我和一位十年左右年资、已婚、育有子女的同
> > 事聊起甘苦谈。他说班上也有不写作业的个案，只是没那麽严重屡次欺骗
> > 。问到他罚最重怎罚？同事云淡风轻的说：
> > 「下课罚坐五分钟。」
> > 「嗄？这有用吗？」我惊讶
> > 「没用啊。可是你没听人本说连罚站都叫体罚？联络簿有通知家长就好。
> > 家长如果不当一回事，我又干嘛管？反正不是自己的孩子，顾自己的家庭
> > 最重要啦～」
> > 依照板上诸位主张绝对零体罚先进的标准，那麽我同事绝对是依法行事的
> > 模□教师。看到各位的批评指教，坦白说我也有点看开了。也许等我有了
> > 家室，也会变成各位眼中的模□教师。
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