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标  题: Re: 【转贴】一纲一本的民主法治迷思●许育典
发信站: KKCITY (Wed Jan 24 17:39:06 2007)
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※ 引述《wlyang.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (没有二军 没有象迷)》之铭言：
> ==> 在 icecream@kkcity.com.tw ( ) 的文章中提到:
> > 认真地说，其实我在想……我们会习惯这种「二分法」的论述，
> > 恐怕也跟我们在过去所受的教育有关。
> > 在那个讲求单一答案与「奖励--惩罚」的教育方式下，
> > 我们其实没有很多时间与空间去做思考，
> > 也很少有人这样引导我们。
> 唉,我前文的大前提就是:
> ---
> 1.用考试成绩来决定职业=薪水=成就的状况,只要我们的皮肤还是黄的,一百万年
>   都解决不了的!!想改变这个状况,把皮肤漂白/染黑先......
> ---
> 既然从一开始,教改就是注定不会有任何希望,那麽还改什麽呢(叹)......

我明白您的意思啦！

只是我不觉得教改不会有任何希望，这件事是「比较好」或「比较不好」的差别。
光就多元的部分来说，一纲多本纵使无法保证一定能多元学习或客观，
但不还是比一纲一本要「好一些」吗？
既然比他好一些，而且现况是如此，那为什麽要改？
（如果因为这种原因而硬要改，那我觉得这不是利害分析，纯粹只是自暴自弃）

还有一纲多本不过只是个开头罢了，想要学习多元价值，
後面要做的事还多著呢！（重点在老师的教学有没有办法紧扣一纲啊）

再者，我之所以不会那麽悲观的原因，是因为我周遭有很多人为此在努力。
包含我自己在内，也花了很多心力去让这件事变得更好一点。

很多事不是说一定要成功才做，只要可以让事情变得比较好就够了。
大家一块慢慢来努力嘛～

> > （就好像前文中提到这样虽不见得能保证避免执政者的干扰，
> >   但比单一部编版要更不会受到干扰……
> >   这明明是比较性的问题，但却总会被拿来当成质疑他的「绝对性」。
> >   只用二分法来想事情，其实是很难沟通的……）
> 问题还是在於,决定权在出基测题目的人啊......

其实基测题目是向全国徵稿，经过审定跟分析後纳入题库，
然後试题再从题库里出的，就算是审核的人也不是单几个人或「上面要求怎样就怎样」。

勉强还算是客观啦！（就这两次的情况看，有给我们「限定在某种价值观」的感觉吗？）

我觉得问题点还是在於我们有没有办法用一纲来评量和教学，
如果办得到这件事的话（学校的教学需要好好修正），
基测才会真正只是基测，而不是联考。

> > 每次想到这里，我就会更觉得：教改还真需要改。
> > 照这样下去，
> > 我们大概只会培育出一批又一批可以被政客们轻易用二分法操弄的人民吧……
> ......全部把肤色漂白或染黑再说??

我还蛮期待自己可以培养出包容不同价值观的学生，
（方法当然不是「告诉他要包容多元」，要这样有效的话，台湾就不会这麽乱了XD）
现在这一批长大的(包括我们这个世代)情况还蛮糟的，
不过未来总是有希望的嘛～～～

要不我们当老师干嘛？
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