发信人: ponalan.bbs@bbs.his.ccu.edu.tw (别难过！), 看板: education
标  题: Re: 不必要的竞争带来不必要的压力
发信站: 历史小站 (Sat Mar 24 00:22:20 2007)
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※ 引述《Ryu.bbs@bbs.ntnu.edu.tw (国泰民安)》之铭言：
> 雇主不得拒绝，否则违逆孩子的意向时，即视为体罚
> 孩子当兵时，长官只能“规劝”孩子，不得违逆孩子的意向
> 长官只能记孩子过，但不得辞退孩子
> 时时注意他们当兵的情况
> 当发觉不对劲时，须立即飞奔孩子身旁递出茶水、嘘寒问暖
> 否则轻则“芒果日报”伺候(夸张！XX士兵被XX排长出操至流汗程度！)
> 重则依军法审判
> 孩子在家时，父母只能“规劝”孩子，不得违逆孩子的意向
> 得时时递上茶水、点心
> 每个月父母须给孩子20000以上的零用金
> 孩子若到二、三十岁不工作，家长亦不得违逆其意向
> 否则依家暴法相关规定控告
> 这样子的保障应该有跟“零体罚”衔接起来吧
> 而且完全无升学及竞争压力
> 建中、北一女等名校自然消失
> 比教育部想得更周详吧~

为什麽我遭遇的不是这样呢？
在权力的分配来说，雇主是否比较有权力？
自身在当兵的时候，
说的连长嘘寒问暖是蛮常见的，
遇到要常帮连长买饮料、热狗一开始还蛮常出现的，
每天都要流汗？哪天不流汗？
父母要规劝孩子？
那谁来规劝父母在公司与工厂的表现？
再规劝的同时，
确定父母能做到孩子该做的事情吗？
说的是哪一国的钱币？
我曾想过几前千年前的事情，
最近在思考近现代的事情，
若教育的目的若只是为了传递知识，
那就转个弯，
用学生懂得文字与语言来说明。
若是为了传递自身坚信不移的信念，
那言教不如身教，
从自身做起，
若觉得电脑不是这样使用，
那就不要用了。
和一个婴儿谈论棺材与墓地的价值，
说一世纪也说不清楚，
跟一位老人谈论学习英文的好处，
简直是痴人说梦。
究竟教育是什麽？
至少绝对不是遵守法条这麽简单，
或是在变幻许多精准的数字为乐，
而是与学生未来出路高度相关才是，
也绝对不会像是柯尔伯格智障的二分法来说明一切，
就像是今天判刑一位罪犯入狱，
站在社会的立场不是简简单单为了控诉者的报复或是心理补偿，
而更应当教导避免出狱再犯错，
否则不是本末倒置吗？
抓罪犯入狱反而遭受到更大的不满与怨对，
出狱後不是更有可能造成另一悲剧？
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