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标  题: Re: 有人试用过HiNet的学习网吗?
发信站: 中央大学松涛风情资讯站 (Tue May 29 12:17:31 2007)
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> ==>发信人: sh@kkcity.com.tw ( ), 信区: Education
>     我发现这里面许多课程未能采取正式的数位教学设计模式（模式有很多种，那
> 位中央来的请自行到图书馆借阅，贵校既然有教育所应该有这方面的书籍！）多半
> 将原本的电视教学透过网路呈现，或者只是单纯的将原本的纸本转化成ＤＯＣ档案
> 。这透露了什麽？除了中华电信有钱愿意当冤大头之外，也透露了现在许多人对於
> 数位教学的理解还是停留在过去的阶段，认为将课本习作的文图或者原本透过电视
> 播放的节目，放在网路上就等同数位学习了！

1. 中华电信那有可能肯当冤大头 ?
2. 这是等同录影带教学
3. 看一个带子, 费用 是多少 ? 肯缴钱看的人又有多少 ?

>     当然这并非全然欺骗，因为无知的家长和老师也是一厢情愿地认为数位学习就
> 是用电脑上课！可是实际上呢？并非如此！数位教学的优点在於即时互动与可试误
> 性，而观诸中华电信的学习网里头众多教材，可说是欠缺这两项重要条件。甚至有
> 些教材如作文教学，仅仅是单方面传递辞章学的原理原则，欠缺回馈机制，如此的
> 学习方式，即便让学生感到兴趣，也是误人子弟於无形之中！

1. 点了就能看, 算不算即时互动 ?
2. 看了不爽, 换片再看, 算不算可试误 ?

要再进一步, 就请再细分, 再界定的更清楚.

>     目前市面上的线上教学软体多数可说与中华电信的内容如出一辙！甚至成了许
> 多连锁补教业者的另一种吸金工具！

能吸金存活下去也算不错啦 ! 但实况如何 ?

e-learning , 网路学习是高品质高投资的项目, 要如对待皇帝的国师般随时应召,
随时回应, 任何状况都是和颜悦色, 耐心开导, 这种 "服务品质" 岂是传统普罗阶
级应付得起的代价 ?  想一想那些演员歌星明星的 "系统支援与吸金机制" 吧 !
否则只是会得来 "滞碍难行" !

>     事实上，网路教学只是数位教学的众多选项之一，就如同当初远距教学主要透
> 过电视传达一样，只因为它是现今最流行的工具而已。网路教学也并非全然没有限
> 制条件，起码你很难利用网路学习如何做菜或者开车！当然你可以边看萤幕边做菜
> ，但你还是无法品□大厨示□的美味佳肴！当然利用学习教练机练习开车或飞机或
> 进行危险工作，也算是广义的数位教学，只是不能等同於网路教学。

网路教学跟传统函授学校比, 差异不大, 只不过可以用 E-Mail , 是吧 !
线上看片, 是因为拥有者舍不得让学生 "可以复制" !

>     话说回来，网路教学软体不应该利用学生对於电脑的迷恋，将过往的传统单方
> 面传递知识的习惯伪装成新颖的学习工具！这是一种不道德的行为！一种好的线上
> 教学软体应该具备前面提到的两种条件：即时互动与可试误性。所谓的即时互动不
> 仅是学生手握滑鼠点选答案，应该是让学生上课时或上完一堂後，能得到适当的回
> 馈；而可试误性应该是让学生进行练习或试验时，透过重复操作，了解自己的正确
> 或失误的原因为何。

"假如教室像电影院" 那又是利用了甚麽迷恋 ?
统治者透过媒体(电视, 报纸), 教化工具(国小教师, 学籍户籍, 警察感化)
进行教化又很有 "道德" ?

网路电玩是不是比那些教学片更具有这些特性:
1.即时互动
2.可试误性

>     其实我这里的看法并非自创，众多有经验的线上教学设计专家都曾经提过。希
> 望台湾有兴趣加入这块新领域的教师，能够看清目前市场上某些线上教学公司的迷
> 思，进而当你在为学生选择甚或为学生创造设计单元时，能避开犯下相同错误！

看见错误是好事, 不过要能改得动, 推得动 ! 还要做得到 !
不然, 还不如嘴炮 !

台湾发展与推动 "电脑辅助教学" 从 1980 引进 Cyber 网路大型主机就开始了 !
1982 受不了负担才转向 "微电脑" , 1995 之後才脱离电子翻页机走向网路远距与
网页互动. 接下的十年就百家争鸣搅动一池春水, 现在快变成半死不活的 细水 !

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