前天，实习老师凯琴 进行教学观摩。看完之後很失望，因为她的能
    力远远超出当天的表现。她未能将自身的能力完美呈现，让我观摩後
    颇有失落感。

    我认为她的示□教学败笔在於课程架构设计出错。徵得凯?的同意，
    我将她的例子与大家分享。

    总检讨凯琴这一次的试教犯的几个错误：

       1. 教学活动太多，每一项都没有充份的发挥。在教学上不需贪多
          ，宁可多花点时间让学生对每一部份内容多了解些，也不要急著将许
          多内容塞入一堂课中，以免造成学生消化不良。
       2. 个别教学活动间连贯性差。 她的每一个教学活动单独来看都
          不错，但是整体串起来就变得不顺畅。活动与活动之间缺乏逻辑连贯
          ，所以会给人：『咦？怎麽会这样接？』的疑惑。因此在课程安排上
          ，应更注意逻辑顺序，让每一个教学活动环环相扣，不再唐突。
       3. 对於教材不熟悉，因此不断的看著课本。忽略了学生，也让自
          己的教学少了一股气势。

    最後，她未妥善利用小组合作学习的座位方式。

    ……

    原文较长，转贴不易，
    请至 http://blog.hsjh.tc.edu.tw/plog/Yukie/9/post/177/830 观看。

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        我相信，所谓的真理应该是一种供给大於需求的商品。

                                        by Judith Baer

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