※ 引述《waynefox ()》之铭言：
: 真的确定只是把美国那一套丢过来吗?
: 我看到教育部有办一系列的研讨会
: 一大堆的教师研习
: 我看到很多基层教师都去参加
: 但是  观念还是一样
: 如果说  我们要改革
: 当然是吸取外国的经验基本上没有错
: 只是配套上
: 可能还要更加强
: 从我们数学的教法 已经有慢慢地改善
: 找出我们自己的路


      记取外国的经验  当然没有错

      错的是人家已经发生的弊端   我们沾沾自喜的夸耀著

      认为是『正常现象』  那就很诡异了

      改进自己原有的教学方法   跟必须完全扬弃以前的所有教学方法

      差别在於  前者是理性的改革   後者是激情的发□

      不问是非好坏  只求遵从『我』见  『我』即是神  『我』即是惟一真理

      『我』代表所有正义   『我』代表所有正确的道路

      凡是非『我』的看法  『我』就加以反驳

      教改的决策过程  很多都是在一人  或数人的意志下进行

      制定决策的过程如此  推行政策的过程也大抵如此.....

      这也是问题丛生後  中研院跟行政院急急建立许多教育研究单位与编制

      追踪政策後续发展的原因....(被人骂不专业的原因嘛)

      在这些过程中  中小学教师的参与比例  几近於个位数字

      大多都是唯唯诺诺   听从罢了 (问卷啦  下乡啦  实际影响政策的意见不多)

      基层提出意见   那些主事者就立即像被激怒的眼镜王蛇  高高昂起身子

      不断吐信反击   调阅教改当时的新闻  与事後检讨的新闻作比对

      立即就可以看出真相....


      至於不断的研习  不断的广播   只是想办法洗脑

      看不出来有什麽帮助.....从开始就有问题的东西  拿出来要大家跟著吃

      不管再怎麽宣传  这个东西多麽的诱人  多麽的美好  众人还是怀疑不信的






: 我很支持一纲多本
: 因为台湾学生最欠缺的就是
: 分辨是非的能力
: 老师已非传道授业解惑者也
: 而是一种学习上的夥伴罢了
: 也是同学  他们也都在学


     台湾学生为什麽会欠缺分辨是非的能力呢

     用『台湾学生』四个字   代表全台湾的学生   这个立论根据在哪里

     就教学实务现场来看  我看到的学生  没有人不知道这是错的 那是对的

     分辨好坏  并不困难  倒是被媒体宣传   非红即蓝即绿的观念

     很多社会上的民众  倒是让我觉得  他们才是无法分辨是非的一群

     错的就是错的  为什麽还能硬掰  这实在让人很难理解.....

     一个部长成语使用错误   许多行为都惹争议

     还能得到一群人盲目支持力挺    除了部长本身的政治色彩外

     我想不出还有什麽解释....

     事情换成一个老师上课时   用错典故   许多行为都惹争议

     同样也上了报纸头条   那位老师会相安无事吗.....

     人本不会放过他  全家盟不会放过他   全家盟辖下 各地家协不会放过他

     学校不会放过他  各地教局不会放过他.....

     这位老师能像那位部长一样  还有人可以硬掰

     『以後说不定罄竹难书 也会是那个意思唷...』



     难怪中国历史上   有人可以指著那头鹿  笑著说

     瞧   那不是一匹马吗....



     改革需要勇气   反省比改革更需要勇气

     掌权前  大家都是好朋友   度量宽大  心胸仁厚

     掌权後  翻脸如翻书 我即是神 我即是真理

     没记错的话  喀尔文教派  明洪武帝  不都是代表人物.....















: 有谁还可以撑下去??


   不会啊   眼下  小弟就想到很多人选了啊

   需要一一举例吗....

   老实说  那些政客的生命力  真的让小弟叹为观止

   NGC、Discovery  的生物学家  真的应该来个田野调查

   为什麽人类社会里面存在著某些物种 像这一类型的 生命力比蟑螂、流感病毒还强呢

   很值得长期观察....