请问有人知道现在美国最新的数位教学设计模式是什麽?

    可以介绍大致的内容吗?

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    虽然有人说在教育版问正式的问题，不会有人回应，因为连线版多半一堆嘴炮王。
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==> sh@kkcity.com.tw ( ) 提到:
>     请问有人知道现在美国最新的数位教学设计模式是什麽?
>     可以介绍大致的内容吗?

  国内目前比较广为应用的是ADDIE，美国我就不晓得了。
  所谓ADDIE模式，简单来讲就是分析→设计→发展→实施→评□。
　如果想要更深入的了解，建议您参考徐新逸老师翻译的《多媒体教学设计－数位学习与
　企业训练》。

> ==>>     请问有人知道现在美国最新的数位教学设计模式是什麽?
>     可以介绍大致的内容吗?
好大一个题目, 用上 "最新的" 形容词, 还要说嘴炮一堆, 那有谁敢答啊 ?
数位教学是专指甚麽 ?  网路 ? 电脑 ? 电子书? 电视? 那一种才不是数位教学 ?
设计模式又是甚麽 ? Model ? Pattern ? 是要设计那一部份 ? 硬体 ? 内容 ? 表
现的形式 ? 师生互动的形式 ?

加拿大西边的流行引进 Blog 当教学平台的一部份.

※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> >     请问有人知道现在美国最新的数位教学设计模式是什麽?
> >     可以介绍大致的内容吗?
> 好大一个题目, 用上 "最新的" 形容词, 还要说嘴炮一堆, 那有谁敢答啊 ?
> 数位教学是专指甚麽 ?  网路 ? 电脑 ? 电子书? 电视? 那一种才不是数位教学 ?
> 设计模式又是甚麽 ? Model ? Pattern ? 是要设计那一部份 ? 硬体 ? 内容 ? 表
> 现的形式 ? 师生互动的形式 ?
> 加拿大西边的流行引进 Blog 当教学平台的一部份.


    你很外行!


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> ==>> ※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> > >     请问有人知道现在美国最新的数位教学设计模式是什麽?
> > >     可以介绍大致的内容吗?
> > 好大一个题目, 用上 "最新的" 形容词, 还要说嘴炮一堆, 那有谁敢答啊 ?
> > 数位教学是专指甚麽 ?  网路 ? 电脑 ? 电子书? 电视? 那一种才不是数位教学 ?
> > 设计模式又是甚麽 ? Model ? Pattern ? 是要设计那一部份 ? 硬体 ? 内容 ? 表
> > 现的形式 ? 师生互动的形式 ?
> > 加拿大西边的流行引进 Blog 当教学平台的一部份.
>     你很外行!
是的. 有请内行的就赶快帮忙介绍讨论罗.
教学模式, --> 数位(化)教学(的) 模式 ?
              数位教学设计 --> 数位教学设计(之)模式
              数位教学(的) 设计模式
              数位教学的设计 与 模式
最新的 数位教学
       数位教学设计
       数位教学模式
       数位教学(的)  "设计模式"
       数位教学设计(的) "模式" , 很想知道 !

※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> >     你很外行!
> 是的. 有请内行的就赶快帮忙介绍讨论罗.
> 教学模式, --> 数位(化)教学(的) 模式 ?
>               数位教学设计 --> 数位教学设计(之)模式
>               数位教学(的) 设计模式
>               数位教学的设计 与 模式
> 最新的 数位教学
>        数位教学设计
>        数位教学模式
>        数位教学(的)  "设计模式"
>        数位教学设计(的) "模式" , 很想知道 !


    还好我不是去考中央的教育所，不然看到这样的同学，真令人感到丢脸！
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┌—————◆ＫＫＣＩＴＹ◆—————┐ ＫＫ免/费/拨/接 □
│         bbs.kkcity.com.tw          │□电话(1)：449□1999 电话(2)：4058-6000
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※ 引述《sh ( )》之铭言：
>     还好我不是去考中央的教育所，不然看到这样的同学，真令人感到丢脸！


    浏览过教育版的留言之後，发现有很多嘴炮文都从中央转来！

    教育专业？哈！

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※ 引述《nbc.bbs@bbs.ntu.edu.tw (劣质阔嘴男)》之铭言：
> ==> sh@kkcity.com.tw ( ) 提到:
> >     请问有人知道现在美国最新的数位教学设计模式是什麽?
> >     可以介绍大致的内容吗?
>   国内目前比较广为应用的是ADDIE，美国我就不晓得了。
>   所谓ADDIE模式，简单来讲就是分析→设计→发展→实施→评□。
> 　如果想要更深入的了解，建议您参考徐新逸老师翻译的《多媒体教学设计－数位学习与
> 　企业训练》。

    感谢您的分享，

    我目前使用的模式就是这套。

    起码这版面还是有真正的内行人，不像有些嘴炮王，看到这样的标题就自动闭嘴，

    不然就是顾左右而言他。

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※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> >     请问有人知道现在美国最新的数位教学设计模式是什麽?
> >     可以介绍大致的内容吗?
> 好大一个题目, 用上 "最新的" 形容词, 还要说嘴炮一堆, 那有谁敢答啊 ?
> 数位教学是专指甚麽 ?  网路 ? 电脑 ? 电子书? 电视? 那一种才不是数位教学 ?
> 设计模式又是甚麽 ? Model ? Pattern ? 是要设计那一部份 ? 硬体 ? 内容 ? 表
> 现的形式 ? 师生互动的形式 ?

    你就直接承认你并非学这项领域不就行了!

    模式和教学媒体是不同的部分都不知道，还敢来说嘴！

> 加拿大西边的流行引进 Blog 当教学平台的一部份.

        如果你觉得这就是模式，希望你不是教学设计相关系所的学生或老师！


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> ==>> ※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> > >     请问有人知道现在美国最新的数位教学设计模式是什麽?
> > >     可以介绍大致的内容吗?
> > 好大一个题目, 用上 "最新的" 形容词, 还要说嘴炮一堆, 那有谁敢答啊 ?
> > 数位教学是专指甚麽 ?  网路 ? 电脑 ? 电子书? 电视? 那一种才不是数位教学 ?
> > 设计模式又是甚麽 ? Model ? Pattern ? 是要设计那一部份 ? 硬体 ? 内容 ? 表
> > 现的形式 ? 师生互动的形式 ?
>     你就直接承认你并非学这项领域不就行了!
>     模式和教学媒体是不同的部分都不知道，还敢来说嘴！
> > 加拿大西边的流行引进 Blog 当教学平台的一部份.
>         如果你觉得这就是模式，希望你不是教学设计相关系所的学生或老师！
好凶 ! 帮你引来替你回答的都不感谢, 还先凶人喔 ?
就是想请教您说说到底啥是 "数位教学设计模式" 啊 ? 虚心学习请教啦 !
"教学设计" , 这是某一帮派的专门术语, 很多教书的, 真的都没学过这门课
就大喇喇的在台上上课咧 ! 可是, 数位教学设计 跟 一般的教学设计 有不同
吗 ? 麻烦开导开导 !

※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> >     你就直接承认你并非学这项领域不就行了!
> >     模式和教学媒体是不同的部分都不知道，还敢来说嘴！
> >         如果你觉得这就是模式，希望你不是教学设计相关系所的学生或老师！
> 好凶 ! 帮你引来替你回答的都不感谢, 还先凶人喔 ?
> 就是想请教您说说到底啥是 "数位教学设计模式" 啊 ? 虚心学习请教啦 !
> "教学设计" , 这是某一帮派的专门术语, 很多教书的, 真的都没学过这门课
> 就大喇喇的在台上上课咧 ! 可是, 数位教学设计 跟 一般的教学设计 有不同
> 吗 ? 麻烦开导开导 !


        NO!

        因为我不想跟你打嘴炮!

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> > >     你就直接承认你并非学这项领域不就行了!
> > >     模式和教学媒体是不同的部分都不知道，还敢来说嘴！
> > >         如果你觉得这就是模式，希望你不是教学设计相关系所的学生或老师！
> > 好凶 ! 帮你引来替你回答的都不感谢, 还先凶人喔 ?
> > 就是想请教您说说到底啥是 "数位教学设计模式" 啊 ? 虚心学习请教啦 !
> > "教学设计" , 这是某一帮派的专门术语, 很多教书的, 真的都没学过这门课
> > 就大喇喇的在台上上课咧 ! 可是, 数位教学设计 跟 一般的教学设计 有不同
> > 吗 ? 麻烦开导开导 !
>         NO!
>         因为我不想跟你打嘴炮!
真遗憾 ! 连说的都不敢讲, 也讲不清楚, 那能当真就照著用, 做出来吗 ?
没有讨论, 分析与写下来的图纸设计先, 又不靠设计规划分工, 还能真的独
力造出现代化的最新真枪大炮 ? 最後岂不就是琅琅上口的嘴炮 ? 殆矣 !

※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> >         NO!
> >         因为我不想跟你打嘴炮!
> 真遗憾 ! 连说的都不敢讲, 也讲不清楚, 那能当真就照著用, 做出来吗 ?
> 没有讨论, 分析与写下来的图纸设计先, 又不靠设计规划分工, 还能真的独
> 力造出现代化的最新真枪大炮 ? 最後岂不就是琅琅上口的嘴炮 ? 殆矣 !

    数位教学设计和传统的单元教学活动设计

    最大的不同在於著眼点

    数位教学的著眼点在於让学生透过数位学习工具进行学习活动

    如果你要瞎掰这两种是一样

    也未尝不可

    斑o只是白马非马的问题

    我知道你做得出大炮

    因为你有嘴炮

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※ 引述《sh ( )》之铭言：
> ※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> > 真遗憾 ! 连说的都不敢讲, 也讲不清楚, 那能当真就照著用, 做出来吗 ?
> > 没有讨论, 分析与写下来的图纸设计先, 又不靠设计规划分工, 还能真的独
> > 力造出现代化的最新真枪大炮 ? 最後岂不就是琅琅上口的嘴炮 ? 殆矣 !
>     数位教学设计和传统的单元教学活动设计
>     最大的不同在於著眼点
>     数位教学的著眼点在於让学生透过数位学习工具进行学习活动
>     如果你要瞎掰这两种是一样
>     也未尝不可
>     斑o只是白马非马的问题
>     我知道你做得出大炮
>     因为你有嘴炮
别吵啦....
我是潜水一族，看到在讨论数位学习忍不住跳出来说一下
我感觉目前的数位学习还得走好长一段路
话说，课堂的教学也没有固定的结论阿

不过我很肯定sh所言
即时回馈是很重要的，电脑也不是万能的，
不应将数位学习思考为完全取代其他教学方式的万灵丹
将纸笔环境的教学制作成电子档
使电脑成为自动翻页机的结果会比纸笔环境还不如
或说是根本没用到电脑真正的功能

个人认为  目前的数位学习是走错了方向
走向成为完全的教学环境是错误的
应该改为数位辅助学习
将电脑擅长的在电脑上发挥
一般则采用纸笔教学或实物体验
或许先从纸笔环境观察学习困难
再想想电脑呈现的帮助来决定内容会比较好吧


别批我，我先说我这是嘴炮
只是心有所感，借题发挥，无意攻击
--
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> > ※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之铭言：
> > > 真遗憾 ! 连说的都不敢讲, 也讲不清楚, 那能当真就照著用, 做出来吗 ?
> > > 没有讨论, 分析与写下来的图纸设计先, 又不靠设计规划分工, 还能真的独
> > > 力造出现代化的最新真枪大炮 ? 最後岂不就是琅琅上口的嘴炮 ? 殆矣 !
> >     数位教学设计和传统的单元教学活动设计
> >     最大的不同在於著眼点
> >     数位教学的著眼点在於让学生透过数位学习工具进行学习活动
> >     如果你要瞎掰这两种是一样
> >     也未尝不可
> >     斑o只是白马非马的问题
> >     我知道你做得出大炮
> >     因为你有嘴炮
> 别吵啦....
> 我是潜水一族，看到在讨论数位学习忍不住跳出来说一下
> 我感觉目前的数位学习还得走好长一段路
> 话说，课堂的教学也没有固定的结论阿
> 不过我很肯定sh所言
> 即时回馈是很重要的，电脑也不是万能的，
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> 个人认为  目前的数位学习是走错了方向
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> 别批我，我先说我这是嘴炮
> 只是心有所感，借题发挥，无意攻击
XXX式教学法 是 教法的一种...
xxx教学模式 , 人造物都是有目的, 因目的才有理想, 有理想就形成理念.
自然现象, 人不知其目的, 只能观察到现象与事实, 从现实假设其组成与
其规则, 就组成与规则形成模式套进去, 根据模式可以推论与分析甚至预
测会有啥现象呈现.
学习可能是生物的自然现象, 但 "教学" , 人造的成份多太多了. "教学"
如果是人造物, 那就会有其人造的目的在.
如同 "主义" , 资本主义, 社会主义, 共产主义, 都有其人为的意图目的
与理想. 这种理想就是 "该造成甚麽样子 ?"  所以设计与模式的主观愿望
与客观条件分不清, "xxx模式设计" , 客观模式与主观设计(通常是愿望)
如果不□清就成了混为一谈 !
    人造物除了模式的客观部份还有其主观的部份, 譬如要此人造物的某
种性质可靠, 那就要把可靠性界定清楚, 有了性质才能界定客观的量度类
别或等级, 有了可量度的等级才能分析与评量 "设计". 如果再把实现不同
设计的难易成本再分析叙述与考量出来, 就能依据客观评量进行评估, 考
量可行度, 成本, 成效就得出效益的评估结果.