朱林泽老师

【松风阁】书法电子报  台大书法社 第 1 期

◎ 朱林泽老师 ◎

    朱林泽老师，目前任职於故宫博物院，同时也是台大书法社与
东吴书法社的指导老师，在这里向各位介绍老师，虽然紧张，其实
也是一件愉快的事。

    每星期一，大概在七点二十分的时候，老师会悄悄的走进练习
室，不惊扰到任何人。

    『老师好！』如果很刚好的我面向门口，我通常会用引起别人
注意的声调说。『你们继续写阿，没关系！』老师总是和气地微笑
的说。

    刚到的时候，老师并不急著讲课，到处看看，和师兄聊聊近况
，往往在绕过一圈後，才清清喉咙，很随兴的讲起课程来。老师对
於我们的课程所排的题目，往往是天马行空，兴之所至，意到口到
的讲起古来，常常同样的题目，再听一次又有不同，甚至是刚刚讲
过的，再说明一次也添了新意。用著慢条斯理的语调，一个小时大
概可以让老师发挥完，我们一边听著，手上也不□著，等到老师讲
完，作品便可以让老师过目过目了。

    老师不管对於作品或是练习，尽管我们本身都觉得不甚满意，
老师还是会细细地去找出其中的优点，『对於一幅字，不仅要知道
自己的不足，同时也要了解自己好看的地方』似乎是老师要传达给
我们的原则，使我们不总是以批判的角度面对自己的作品。

    老师看我们的字通常由作品整体的布局和安排入手，对於每幅
作品，从第一个字看起，细细看到落款，看完之後了然於胸时，便
要我们後退一点，去感觉墨块的分布、线条的轻重和笔势的方向。
他会一个一个地方指给你看说：『这里是一个重墨区，这里是一个
重墨区，这里比较轻，如果在这里能有一个区域能和那边和这里平
衡的话，整个作品会比较调和。』，或是『这里的笔划和旁边行的
相冲突了，如果一个下去一点，或是笔势往另外一个方向，应该会
好很多。』特别的是，老师会设想到诮L下去後的情形，甚至对於
失调的地方，还会建议我们用印章来调整。

    若是不小心第一行稍弱了些，老师会建议『在这里赊□４饱A
把这里的弱区补齐』『这里的落款太低了，再诱W印後就没有地了
。』跟在老师旁边久了，对於一幅作品，也会先找出他的墨区，据
老师的说法，这是引导视线进行的方向，若是方向错乱或是断掉，
这幅作品就会带来视觉上的阻碍，感觉就像行云流水中，忽然被一
刀斩断. 老师基本的原则应该就像一个人，有头有脚，有重有轻，
或有重点处，有收敛处，但是该有个平衡，如果头重脚轻，或是头
小身肿，总是看起来不协调不搭调。我想老师提供了一个比较宏观
的角度去欣赏一件作品，不只是拘泥於线条的质感与墨趣欣赏而已
，而有了更开阔的方向。

    快十点了，老师总是陪我们到活动中心关门，虽然讲了三个小
时，老师依然不变微笑，打了声招呼，便结束三个小时的课了。

/林郁轩/台大电机系/