中辍生

发信人: didar.bbs@bbs.ntnu.edu.tw (★魔法公主★), 信区: education
标  题: [didar's 心得笔记]中辍生
发信站: 师大计中(精灵之城) (Fri Dec 18 14:49:39 1998)
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#中辍行为的产生#

1.个人因素  消极的『自我认同』『自我行动』
2.家庭因素  家庭关系的不和谐，父母教育态度的疏失
3.社会因素  社会风气影响，价值观混淆，人际互动复杂(ex.帮派...)
4.学校因素  课程压力重，设计不符学生身心发展需求，老师管理不当


#中辍生的人格特质#

1.强烈的『自我否定』
2.面对挫折时呈现叛逆倔强的态度
3.对未来充满□徨及不确定


#解决措施#

1.预防性/排除辍学因素
    (1)推行认辅制度  (2)健全技艺(能)教育  (3)潜能开发教育的实施(利用辅导课
    .导师时间.或寒暑假，且以活动课为主)  (4)落实强迫入学
2.辅导性措施/因应已经发生的事实
    (1)加强通报及协寻的工作  (2)专任辅导老师的设置  (3)结合民间团体.机构参
    与追踪  (4)设中途学校
3.延续性措施
    技艺（能）教育的健全实施


#辅导策略#

（徐世琛，民82）
1.时间透视（←→ 时间混淆）
2.自我尝试（←→ 自我怀疑）
3.角色尝试（←→ 角色固著）□4.职业意愿（←→ 无所事事）
5.性别分化（←→ 性别混淆）
6.主从分际（←→ 权威混淆）
7.价值定向（←→ 价值混淆）


#教学应用#

    从『动机论』的观点出发
  1.追求成功的动机(motive  for  success)
  2.避免失败的动机(motive  to  avoidfailure)


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