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标 题: 教育名词释义-- 社区学院(Community College)《转载自教育资料与研究》
发信站: 交大资科_BBS (Sat May 3 12:16:52 1997)
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社 区 学 院
吴清山、林天佑
台北市立师□学院教授、副教授
社区学院（Community College），它可视为高等教育和终身教育的一环，
提供有志学习者自我充实或继续接受高等教育机会。
社区学院的发展，可说以美国最具典型，最早可追溯於1901年由布朗先生（
J. Stamley Brown）在伊利诺州（Illinois）乔立特（Joliet）所设立的初级学
院（Junior College），招收高中毕业生修习大学课程，不收学费，最初发展很
慢，直到一九二○年代以後，才逐渐增加。
在一九三○年代、一九四○年代之间，初级学院很重视技艺职业训练，到了
一九六○年代以後，很多初级学院转型为社区学院。事实上，初级学院和社区学
院是可以互换的，都是属於同样性质的机构，只不过是社区学院所提供之教育活
动要比初级学院为广，例如：技艺训练、社区服务、没有学分的继续教育等等。
基本上，社区学院具有其独特性，不完全是高等教育，但又具有继续教育的
功能，它主要目的有下列七项：1.提供学生进入四年制大学的学术计画，2.提供
中学後期学生的技艺和专业预备计画，3.提供所有学生的通职教育，4.提供成一
般、文化和职业方面的继续教育，5.实施部份时间制，6.协助社区服务，7.提供
学生谘商与辅导。故其课程具有多样性、实用性，但亦不忽视学术性课程。一般
而言，凡是具有高中文凭或同等学历，或者是十八岁以上能够从教学获益者，都
可申请入学。由於社区学院颇能符合民众需求，故目前美国社区学院之发展极为
迅速。
随之世界教育潮流、以及适应未来社会需要，并提供民众终身学习的机会，
我国发展社区学院，是有其需要性和迫切性。因此，行政院教育改革教育审议委
员会在第二期谘议报告书即明确建议成立社区学院，提供社区民众进修机会，可
谓具有时代性和前瞻性。
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在教育中,
我们需要的是辽阔的视野与乐观的展望,
不仅要察觉生命的美与奥妙,
更要尊重每一个生命的独特性!!
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* Origin: ★ 交通大学资讯科学系 BBS ★
Posted By: dogy (晓月西斜隐星若现) on 'Education'
Title: 社区学院
Date: Wed May 24 18:26:31 1995
几项关於美国社区学院在美国高等教育中扮演角色与我国高等教育制度的传统
发展的思考
１、美国社区学院系基於平等主义的哲学理念而来，采行门户开放与低学费的
政策，促成了美国高等教育的民主化趋势。
２、高等教育的学制是否为四年一贯，或可分为２加２的两段式，或部份可分
割成二段式？而两段式是否要一次完成，或可分隔成二个不同的时间完成
？何者较优？宜进行评估。如果可以分成二段式完成，进入高等院校的管
道与方式，势必面临调整。在终生教育的时代来临之下，学校教育应让每
个人随时上、下车的管道。
３、大学二年的普通课程，是否放在高等教育机构内实施较宜？或部份的学门
，其前两年的课程可以在中学实施，或综合在另一种以社区为主新型态的
高等教育机构内进行？亦有重行思考之必要。
４、从工作需的观点而言，目前社会上所提供的专业性工作是否都需要接受大
学院校四年的专业训练？如果许多工成，只需有大学前二年的教育基础，
再加短期的训练即可胜任，四年的训练，对个人和社会而言，均是一种无
形的浪费，不但对个人和社会无益，且具有反效果。根据研究指出，二十
一世纪就业市场最大的需求，不是要具有学士学位的工作，而是具有高中
之上的若干教育即可。资料显示，甘乃迪太空中心，８５％的技术性工作
，所需要的条件只要具有社区学院的教育程度即可，而仅１５％需要四年
制大学以上的教育程度。此项研究与调查，颇值国人重视与省思。目前我
国高等教育毕业生，已有高教育低就业现象，根据主计处８３年５月９日
所公布之一年一度人力运用调查统计，发现高教育低就业与学非所用的就
业者高达４８万８千人（自立早报，民８３．５．１０）。此种教育资源
浪费的现象，急待解决，以提升用人效能。
５、由於人口生育率的控制，传统年龄的大学生已日渐减少，美国传统全日制
大学院校已开始招收成人学生，未来的重心，也极可能由传统学生走而以
成人学生为主的趋势。我国的情形亦然，以八十二学年度就读小学一年级
的学生为 314,638人，与七年前（七十五学年度）的 407,546人，相差达
92,908人。尤其是八十一学年度至八十二学年度相差最大，达35,152人。
可见传统学生日渐减少，已成为一既定而明显的趋势，高等教育未来走向
究系仍以扩充传统全日制高等学府的校数与学生数，抑或宜及早因应此一
人口结构的变化，改以招收成人学生，设计各种非传统学习的制度与课程
，来因应需要。美国高等教育在本世纪80年代後的主要发展特色，即在非
传统教育色彩的浓厚与加深，颇值注意。
６、再行大量扩充传统全日制高等院校的校数及学生数，是否会导致高等教育
素质的低落，为防止此一现象，在高等教育政策上应采行何种措施以杜绝
之，亦值得注意。
７、当前国家财政困难，教育经费自受影响，将呈紧缩之势。高等教育的发展
，是否可以采行类似美国的做法，建立经费少、收效大的社区学院制度？
从成本效益的观点而言，亦值思考。
８、高等教育有担负推广及服务社区的重要任务，此一任务如能转移到新型态
的社区成人教育机构之上，是否更能发挥？传统大学的研究与教学功能，
亦更得以彰显。
９、美国高等教育的人口由於传统学生日渐减少，目前高等教育的主要人口为
部份时间、回校妇女、年纪较大、少数族裔者。我国社会人口变迁亦有此
项迹象。为提供这些人进入高等教育机构的需求，设立一种新型态的社区
成人教机构来因应之，是否更能发挥效果？更能迎合地区民众的需要？传
统大学院校是否能够担负此项任务与功能？亦有待检讨。
１０、面对社会变迁的快速，社会民众对接受或再接受高等教育需求的殷切，
设置一种灵活多变、具可塑性、调整性、多重功能的新型机构成人高等教
育机构，来服务社区，因应社区的需要，是否对祥和社会的建立与推展，
有最直接的页献？亦值得深思。
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[34C伴我潇□上路.远走四方[1C★
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