写在英语师资检核考试之前

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标  题: 写在英语师资检核考试之前
发信站: 台湾学术网路 BBS 实验站 (Sat Mar 20 00:38:30 1999)
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        今年, 是第一次有国小英语师资检核的一年
但是, 考前却经历了不少过程, 显示中央政府政策总在摇摆不定
一方面又想保护现职老师和师院生, 另一方面又因需求量大而放宽资格
让想从事教职的人不知何去何从。录取名额也临时减少。

        同样地, 要谈谈英语之外的外语师资, 又如何能透过合法的管道
来取得教师的资格呢? 如果说如这样地举办测验, 不失为一个应急的办法,
然而, 真正的重点是, 主流以外的文化, 是否受到应有的尊重。
就好像本土来说, 要尊重原住民的弱势文化一般, 而国际化的观点上,
就应该让外语人才的培育多元化, 在中学的阶段, 就可以让学生有选择
学习不同外语的权利。我国的外语教学, 过於著重文字上面, 而忽略了
说的能力, 在我看来, 英语是现代国民必备的工具, 但英文(语, 文是不同的)
却不是人人所必要的, 当然, 常见的字汇能够多认识有其需要,
但是如果学习能力太差的学生, 既然勉强不来, 让他们多认识其他的语言
甚至在学习其他语言之後, 能更快学好英文, 并没有甚麽不妥的。
但是, 改革总是缓慢的, 总是只闻楼梯响的, 第二外国语在教改的报告中
的确有被提及, 但实际施行却是缺乏明显的规画。而像我们这样学西文的人
想要在中学, 即使是职业科教学, 也往往不得其门而入, 因为, 我们没有一个
合理, 直接接受师资培育的管道, 只有从其他学科取得教师资格的人,
因为也会西语而得以有教学的空间。学术界没有专业自主权已非一天两天的事了,
官员与民代们只想到分食大饼和争权夺利, 却不曾站在学界的立场认真倾听和思考
实际的问题。