泰国华文教学概况

发信人: lct (木子), 信区: Education
标  题: [转载] [言论]泰国华文教学概况
发信站: 大红花的国度 (Mon Dec  8 22:12:58 1997), 转信

【 以下文字转载自 NanYang 讨论区 】
【 原文由 tcb 所发表 】
                　　　　董教总教育中心：朱玉凤整理

                　　　　早在18世纪后期，泰国华人社区就设有家庭
                及神庙式私塾。华文教学以古书为内容，纯粹教授华
                文。1852年美国传教士江国新受基督教会的委托，曼
                谷对岸的吞武里府主办泰国的第一所华文学校，186
                0年后因江国新逝世而改为泰文学校。

                　　　　泰国近代华文学校，最早是于1909年创办的
                华益学堂。从20年代开始增设中学部与一些工人学校
                ，30年代中期华校增加到117所，1937年，亲日派的
                峦披文政府在5月内封闭了所有的华校，到了1941年
                太平洋战争爆发，泰国已无一所华校存在。战后194
                6年至1948年，又出现华文教育活跃时期。当时被允
                许注册的华校达426所，学生达6万多人。1947年峦披
                文政府重夺政权，由于他的排华政策与逮捕华校人士
                ，致使1948至1954年华文教育再陷低潮。

                　　　　60至70年代，泰国政府推行七年义务教育，
                限制和削弱华文教育，实施长期同化华人计划，使生
                源不断减少。家长为了孩子学业的衔接，纷纷转至泰
                文学校就读。根据曼谷26所华校，按规定可收纳学生
                18,230人，但1987－1988学年仅招收学生7,717人，
                仅是占应召学额的42.3％。80年代后，泰国政府对华
                校以外的汉语教学，则采取放宽态度。如泰国著名朱
                拉隆功大学、法政大学、蓝甘杏大学、宋卡大学开设
                了汉语课。1989年，法政大学还设立华语系。1994年
                ，呖喃商校安排中文系教师至北京语言文化学院培训
                。近年来由于泰国旅游业与工商业需要大量通晓华语
                文人才，社会上的汉语教学为华校提供良好外部环境
                。1994年3月24日，由郑午楼博士和泰国华人领袖倡
                议创办华侨崇圣大学。华侨崇圣大学是一所综合性大
                学，包含文、工、理、医及艺术院系。初创阶段先建
                人文、理工、法商、医学四个学院。人文学院先办泰
                文、华文、英文各系以华文为重点之一。华侨崇圣大
                学设立的中文系，目前报读人数不多，主要原因是泰
                国华文教育体系不健全，达到大专华文水平的人较少
                。参与此次盛会的泰华国际文化学院院长丁身展先生
                语重心长地说，“我们需要大家的支持，无论精神上
                或技术上。”

                　　　　目前，泰国民办华文小学有117所。据1994
                年注册华文教师有2,098人，学生达32,609人。另外
                正规的华文补习专业学校23所。参与此次研讨会的泰
                国代表何韵女士认为，泰国华文教育的春天来临，因
                为泰国教育部于今年月前成立一个华文小学课本编委
                会，负责编制小学一至六年级课程。这个编委会共有
                20人，也负责编制幼稚园和中学课程。其次是泰国教
                育部把华文正式列为第二外文，因此加速华文教育发
                展。至于目前泰国教育部的华文教材编制，在繁简体
                字、注音符号或汉语拼音教学还未达致协议。不过，
                泰国如易三仑中学的汉语拼音教学，初步尝试已取得
                一定的成效。但大多数学生是广东省潮州、汕头祖籍
                人，故发音受乡音影响，加之又受泰语影响，因此
                需要进一步探讨与改善。

                　　　　至于目前泰国中小学汉语教学的特点是：一
                、周学时少，课型单一，由于课时少，故课型无法从
                语言技能分项训练的角度设置，只能按综合课程设置
                。二、华人学生多，语感强，在6000多学生中，有9
                0％是来自华人家庭，由于家人在语言文化上有认同
                感，故对学习汉语产生积极作用。三、年龄小，学习
                兴趣大，泰国汉语课都开设在小学五年级至中学二年
                级，他们学习汉语多为家长的要求，非自愿的，所以
                学习兴趣与内在动力可变性大。四、第二语言教学重
                点与难点的克服，在泰国的汉语教学面对复杂的教学
                对象，由于学生的母语是泰语，故受泰语影响，使教
                师要以此对症下药。
                　　　
                　　　　



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