世界理念学校联盟 (WISA)刍议文1998.4.15

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标  题: 【人本】世界理念学校联盟 (WISA)刍议文1998.4.15
发信站: 中正大学寂寞芳心小站 (Sat Apr 18 23:36:17 1998)

【人本教育电子报】世界理念学校联盟 (WISA)刍议文1998.4.15

周三主题：当月札记精华

今日主题：由教育部长善意的一番话所引发的理念学校联盟，逐步的展
生雏形，对於这样的一个民间组织，到底是基於怎样的理念呢，又打算
怎样发展呢？今天的文章应可看出一些端倪（文摘自105期人本教育札
记）
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文．史英

WISA也可以是WISE和VISA的结合，意思是「智慧的签证」，
欢迎实践某项具体教育理念的学校或机构加入，
增进凝聚力量并同为理想奋斗！
　　台湾的民间教育，是到了该形成一股力量的时候了，我们想。特别
是，新任教育部长又主动表达了善意的关切，如果我们都默不作声，似
乎也不像话。
　　好几位关心的人士，都殷殷的访问，你们到底要教育部帮什麽忙，
赶快把具体要求拟出来，要谈才有一个蓝本啊。然而，要我们说些什麽
呢？我们何□有什麽具体的「要求」，只希望不「被要求」就好了。
　　民间办学，其实是很单纯的一件事，既不问政府要钱，也不问政府
要人，甚至不需要政府给学历（让我们的孩子去考个学力检定就好
〔注〕），我们实在不明白，这到底得罪谁了？
　　政府和人民的关系，应该是这样的：当人民有特别的要求时，政府
可以要求相对的条件；或者损伤他人的权益时，政府可以出面阻止以维
持公平与正义。除此之外，政府就只是一个服务的机构，这根本是现代
国家理论的常识。然而，对於民间办学，他们说是违法在先，现在又说
要协助「合法」化；然而，到底是修法以适应民间的教育，还是改变民
间的教育去适合那个法？
　　在这样的情况下，理论的争辩似乎是过於「痴愚」了，所以我们想，
也许应该主动的展开行动，毕竟，行动才是整个社会进步的实质力量，
不仅是为了现在的这几所学校和几个暂时容身於一般学校的「计划」，
也为了开创以後更大的教育空间，正如当年森小突破体制时一样。
　　这样就应该为我们所谓的「民间兴学」找一个适当的名字，「必也
正名乎？」，不是因为「名不正则言不顺」□□言从来就不曾、将来也
不会顺的，在目前的环境里□□而是为了确定到底什麽样的学校，才是
可以结盟的对象。
　　「民间」二字本来是很好的，但是，遇到大发利市的民间补习班，
要怎麽办呢？长久以来，有人称我们为「另类」学校，英文的
「alternative(school)」本来是个中性词语，是「可供另外选择」之意，
但翻译之後，「选择」的意思没了，却加上了一个「类」字，听起来就
满「另类」的，大概很难在讲求一致性的教育体系里得到好感。
　　那麽，「实验学校」又如何呢？一方面「实验」二字根本名实不符，
因为我们并没有要实验任何东西；另一方面，把我们和某某师院或师大
的实验中或小学相提并论，也实在有些不伦不类，虽然从来也就没有人
知道他们是在实验什麽。剩下的就只有什麽「民间非营利学校」、「民
间小小学校」、「民间教育改革学校」等等，听起来也烦得很。
　　最後，我们想，我们共同的特徵，就是追求、实践、并坚持某项教
育理念，所以，「理念学校」这个名称也许就算恰当了。用英文来说，
就是「Ideal School」；「Ideal」当然有「理想」之义，但我们是取其
代表某种「理念」的意思，如果用较狭义的「Idea」一字，恐怕没有人
猜得出「Idea School」是什麽意思。
至於联盟呢？当然就是「Association」；但既要联盟，就应该仿效「联
合世界上以平等待我之民族」的气魄，以「世界」为□围才是，这样一
来，就成了□□
　　世界理念学校联盟
　　World Ideal School Association (W.I.S.A.)
　　而WISA是WISE和VISA的结合，也就是「智慧的签证」，以「理
念学校联盟」的本意度之，谁曰不宜？
　　以上这些「文字游戏」实在有些无聊，不过，做有聊的事既然那麽
辛苦，偶尔无聊一下，大概也可以得到原谅吧！不过，WISA做为
「WISE VISA」的精神和宗旨，倒是很认真的，值得再说几句。
　　大家初步讨论认为（尚未最後定案），WISA成员的要件，大概应
该是：
　　1.实践某项具体教育理念；
　　2.学生人数在三百人以下；
　　3.师生比低於相关法令规定之标准；
　　4.学生年龄在五至十八岁之间；
　　5.没有营利行为（学校经营不得有盈馀）；
　　欢迎有兴趣的学校或机构加入，无论是已开办或正在筹划中都好，
以便凝聚力量，并同为理想奋斗。
　　另外，我们也正讨论一些基本共识，好和教育部展开对话，算是对
林部长善意关切的回应，最终当然是希望为现在和将来的理念学校寻找
发展的空间。
　　就长远而言，WISA则希望成为国内外各理念学校交流和相互扶持
的枢机；类似的组织在国际间当然早已存在，但我们也许可以以亚洲为
中心向外联系，一方面扩大影响的层面，开拓更大的视野，一方面也做
为台湾教育改革运动的一个环节。
注：目前的学力检定办法，规定要超龄两年之後才能参加检定；另外，
「强迫入学条例」规定，任何人都非得上他们的学不可。这两项无理的
限制，才是问题的徵结所在；而都是官方要求人民让渡某些基本权利的
结果。
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